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2018版高考语文（新课标）一轮复习专题强化训练19 word版含解析

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1、专题强化训练(十九)古代诗歌形象题题组一对点练一、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。渡桑干刘皂客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。1诗中的“霜”有哪些含义？_答案：是“年”的代称， “十霜”表明作者客居时间之长。点明诱发作者思乡之情的季节。以秋霜的冷清、肃杀象征着作者久客并州的孤寂和压抑。二、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。游栖霞寺李建勋养花天气近平分，瘦马来敲白下门。晓色未开山意远，春容犹淡月华昏。琅琊冷落存遗迹，篱舍稀疏带旧村。此地几经人聚散，只今王谢独名存。【注】平分：春分节气。白下：南京的别称。琅琊：六朝时南京设琅琊郡。2中间两联描绘了一幅怎样的画面？在诗中有什么作用？_答案：中间两联描绘了一幅冷落萧条的春景图。天还未亮，月色朦胧，春意未显，篱舍旧村稀疏。描绘了满目萧疏的景象，营造了凄凉的氛围，为尾联抒发感慨作铺垫。三、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。子规吴融举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。【注】本诗写于作者被罢官后，流居荆南时期。旧苑：指京城。草似烟：形

2、容草木依然茂盛。3诗人借子规抒发了内心情感，请简要概括诗人的形象，并结合子规加以分析。_答案：诗人是一位飘荡在外、境地凄苦、愁断肠的游子形象。第一联写子规(杜鹃鸟)离开繁华的故地，年复一年地四处飘游；第二联借“他山”和“旧苑”写子规孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运；第三、四联描写子规在雨里、在月夜凄然长鸣。作者借所咏之子规抒发了自己仕途失意而又远离故乡的痛苦之情。四、阅读下面一首词，回答后面题目。点绛唇县斋愁坐作【注】葛胜仲秋晚寒斋，藜床香篆横轻雾。闲愁几许，梦逐芭蕉雨。云外哀鸿，似替幽人语。归不去，乱山无数，斜日荒城鼓。【注】宋徽宗大观二年(1108)，葛胜仲因故被贬到歙州休宁县(今安徽休宁)，这首词便作于此时。县斋，县衙斋室。4“乱山无数，斜日荒城鼓”选取了哪些景象？这些景象在词中有什么作用？_答案：无数的乱山，落日的余晖，荒芜的城池，苍茫的鼓声，渲染(烘托)了纷乱凄清的气氛，意蕴悠长，表达了词人愁苦哀伤的心情。五、阅读下面两首诗，完成后面的题目。野蚕唐于野蚕食青桑，吐丝亦成茧。无功及生人，何异偷饱暖。我愿均尔丝，化为寒者衣。春蚕明刘基可笑春蚕独苦辛，为谁成茧却焚身。不如无用蜘蛛网，网

3、尽蜚虫不畏人。【注】焚身：指缫丝时先把茧投入沸水中烧煮。蜚：通“飞”。5这两首诗中的蚕分别是什么样的形象？请简要分析。_答案：于诗中的蚕是甘于牺牲的形象：野蚕采食青桑吐丝成茧，甘愿牺牲自己，衣被生民。刘诗中的蚕是盲目牺牲的形象：春蚕独自辛苦，却不知为谁吐丝成茧，还要遭受焚身之难。题组二综合练六、阅读下面这首宋诗，完成67题。子规【注】余靖一叫一春残，声声万古冤。疏烟明月树，微雨落花村。易堕将干泪，能伤欲断魂。名缰惭自束，为尔忆家园。【注】范仲淹上书朝廷，要求对旧制进行整顿和改革，遭到守旧派反对，被贬为陕西路宣抚使。当时诗人为集贤校理天章阁待制，与范仲淹交往甚密，于是上奏章为范仲淹辩护，也被贬。这首诗即为此事所感而作。6下列对本诗的理解，不正确的两项是()()A诗歌首联中的一个“冤”字，点明主旨，统领全诗，也为全诗奠定了感情基调。B颔联十个字连用了六个名词，勾勒了一幅烟雨微茫的景色，实写子规活动的场景。C诗歌的前两联描绘出了一幅春残凄凉的画面，寄寓了自己因蒙冤而感到不平的情感。D诗人联想到了范仲淹及自己的遭遇，涕泪滂沱，惭愧为名利所缚，感叹不如及早归隐田园。E该诗运用了借景抒情的方式，因为这种方式比直抒胸臆更含蓄，有利于诗人情感的表达。答案：BE7本诗以“子规”为题，有什么作用？请简要分析。_答案：诗人以子规自喻，以子规声嘶力竭地鸣冤叫屈，来寄寓自己的冤屈。以子规引出下面的描写及抒情。

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