高二上学期第二次月考历史---精校解析Word版
18页1、第一师高级中学高二年级第一学期第二次月考历史试卷一、选择题1.商鞅变法采取了奖励耕织的措施,主要目的是提高人们的生产积极性促进农业生产的发展保证国家的财政收入增强国家的实力A. B. C. D. 【答案】D【解析】商鞅变法采取了奖励耕织的措施提高了农民积极性,促进农业生产的发展以及保证国家的财政收入和增强国家的实力,D正确。2.“商君虽死,秦法未败”。造成这种现象的根本原因是A. 得到新兴地主阶级的支持B. 促进了封建经济的发展C. 顺应了封建制代替奴隶制的历史趋势D. 顺应了从割据走向统一的需要【答案】C【解析】【详解】商鞅虽然身亡,但是其新法并没有废除,根本原因在于新法能够壮大秦国的经济实力,促使奴隶社会向封建社会转变,顺应历史发展的潮流。故选C。A项属于政治因素;B项属于经济影响;D项属于国家统一,都从属于C项。【点睛】一场改革能否成功,有许多因素必不可少。最根本的是看这场改革是否顺应历史发展的潮流,推动社会的进步,阻碍历史潮流的改革必然是以失败告终;同时改革要具备一定的条件,如统治者的支持、方法策略等。3.商鞅变法实行按军功授爵,下列对此说法正确的是A. 标志赐爵制的开始B.
2、使宗室贵族失去授爵机会C. 宗室贵族仍可“衣食租税”,保留军籍D. 使秦逐渐成为“虎狼之国”【答案】D【解析】【详解】本题考查商鞅变法的相关知识,旨在考查学生识记知识和分析知识的能力。根据所学知识可知,商鞅变法,实行军功爵制,使秦国的军事实力大增,军队战斗力增强,从而使其逐渐成为“虎狼之国”,成为七个诸侯国中实力最强大的诸侯国,D项符合题意;赐爵制此前早已开始,排除A;B项失去授爵机会,表述错误;商鞅实行军功爵制,取消贵族的世袭特权,C项错误。故选D。4.春秋战国时期最早改革土地所有制实行“相地而衰征”的是A. 吴起B. 商鞅C. 管仲D. 李悝【答案】C【解析】【详解】本题考查齐国管仲改革的相关知识,旨在考查学生识记知识和运用知识的能力。根据所学知识可知,齐桓公时期任用管仲进行改革,管仲实行“相地而衰征”,C项正确;A、B、D三项同材料无关,排除。故选C。5.下列是史记中对商鞅变法的描述,其中体现了经济制度转型的是A. 宗室非有军功论,不得为属籍B. 立三丈之木於国都市南门,募民有能徙置北门者予十金C. 集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县D. 为田开阡陌封疆,而赋税平【答案】D【解
3、析】【详解】商鞅变法中的废井田、开阡陌,从法律确立的土地私有制,有利于小农经济的确立,符合题意,故D项正确;A项是按军功授爵,打破了世卿世禄制,不符合题意,应排除;B项的措施是有利于树立改革的诚信,不符合题意,应排除;C项是实行郡县制,有利于加强中央集权,不符合题意,应排除。6.下列北魏孝文帝改革的相关选项中,因果关系对应正确的是A. “断诸北语,一从正音”促进民族交融B. “民多荫附,荫附者皆无官役,豪强征敛”激化民族矛盾C. “班赐冠服”废除鲜卑文化D. “初立党、里、邻三长,定民户籍”削弱国家对人民的控制【答案】A【解析】“断诸北语,一从正音”就是断绝“北语”即鲜卑语的流传,而把“正音”即汉语作为官场通用的语言,促进了民族融合,故A正确;民多荫附,荫附者皆无官役,豪强征敛,激化了阶级矛盾,不是民族矛盾,B错误;班赐冠服是按官位不同赐给汉官服装,有利于民族融合,没有废除鲜卑文化,C错误;“初立党、里、邻三长,定民户籍”,加强了国家对人民的控制,D错误。7.“至唐(中期),承平日久,丁口滋众,官无闲田,不复给授,故均田制为空文。”上述言论A. 说明均田制被破坏是偶然的B. 没有涉及均
4、田制被破坏的根源C. 全面分析了均田制被破坏的原因D. 说明唐朝没有实行过均田制【答案】B【解析】依据题文可知言论作者认为:唐中期均田制成为空文的原因是“承平日久,丁口滋众,官无闲田”,即人口众多,政府掌握的闲田不足。此言论没有涉及均田制被破坏的根源:封建土地私有制,故B项为正确选项。A、C、D三项的说法不符合史实。8.北魏孝文帝改革与商鞅变法在内容和影响上的相同点包括对社会风俗领域进行改革推行新的土地制度采取一些打击守旧势力的措施促进了政权向封建化过渡A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析:本题考查学生对孝文帝政策的理解。结合北魏孝文帝改革和商鞅变法的相关知识可知,北魏孝文帝进行汉化,商鞅变法也改变社会风俗;商鞅变法确立秦国实行封建土地制度,北魏孝文帝也确立了均田制;北魏孝文帝改革和商鞅变法都是一场封建化的改革,所以都对守旧势力进行了打击,因此都对,所以选D选项。考点:历史上重大改革北魏孝文帝改革特点;历史上重大改革商鞅变法特点9.“富强者并兼山泽而欲天下太平,百姓丰足,安可得哉?今遣使者循行郡州,与牧守(地方行政长官)均给天下之田,还、受以生死为断,课农桑,兴富民之本”
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