2018-2019学年语文人教版选修《中国古代诗散文欣赏》练习：第1单元 书愤 word版含解析

1、第一单元自主赏析 书愤一、课内双基1下列加点的词注音全对的一项是(C)A北渚(zh)白(fn)沅(yun)水B萃(z)中 罾(zng)木上 眇眇(mio)C水裔(y) 西澨(sh) 荪(sn)壁D兰橑(lo) 蕙櫋(min) 踯躅(ch)【解析】A沅：yun；B萃：cu；D躅：zh。2下列词语解释不正确的一项是(E)A目眇眇兮愁予向远看的样子B观流水兮潺湲 水慢慢流动的样子C聊逍遥兮容与 从容自在的样子D举杯断绝歌路难 停止E吞声踯躅不敢言 犹豫不决，欲言又止【解析】徘徊不前。3下列句子中加点的词，活用类型不同的一项是(A)A泻水置平地，各自东西南北流B荪壁兮紫坛C桂栋兮兰橑D辛夷楣兮药房【解析】A是名词作状语，其它是名词活用作动词。4对下列诗句的理解不正确的一项是(D)A袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。树木轻摇啊秋风初凉，洞庭起波啊树叶落降。这两句纯属白描，表现出一种广阔而雄浑的景象。B沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。这几句写湘夫人把思念的感情埋在心中，而不敢明讲，心神恍惚地向远方张望，迷惘地看着缓缓不断的流水出神。C麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？麋鹿为什么在庭院

2、中觅食？蛟龙为什么在水边游荡？这两句写湘君又看到事物错位，担心心愿不可能实现。D时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。美好的时光啊不可轻易得到，我姑且悠闲自得地徘徊游逛。这两句写湘君和湘夫人相约不逢而产生的无限惆怅，于是绝决地抛弃幻想，自得其乐地游逛起来。【解析】“绝决地抛弃幻想，自得其乐”不对。阅读杜甫的蜀相，完成56题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。5对这首诗中词句的解说，不恰当的一项是(C)A“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。B“映阶”两句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。C“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国，兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业。“济”是渡过难关。D“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。【解析】C项“两朝”指东汉和蜀汉，说法有误。“两朝”指刘备、刘禅两代。6对这首诗的赏析，不恰当的一项是(B)A首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字

3、表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。B颔联由远及近，以草绿鸟啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。C颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。D诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧国忧民，痛感济世无人的哀伤。【解析】B项“由远及近”，说法有误。正确的说法是“由近及远”。二、语段精读阅读下诗，回答问题。帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮中？罾何为兮木上？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。7对下列加点词解释有误的一项是(C)A帝子降兮北渚(水边或水中浅滩)思公子兮未敢言(说，表述)B夕济兮西澨(渡水)将腾驾兮偕逝(一起)C葺之兮荷盖(修理)疏石兰兮为芳(散布)D合百草兮实庭(充满)聊逍遥兮容与(姑且，暂且)【解析】葺：编草盖房子。8下列加点词的意思与例句相同的一项是(D)例句：搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者A邻人京城氏之孀妻有遗男B至唐李渤始访其遗踪C秦无亡矢遗镞之费D留待作遗施，于今无会因【解析】例句中的“遗”为赠送，D与之

4、同。A遗留下的，B原有的，C丢失。9对这三个诗节解说有误的一项是(B)A帝子，指湘夫人，在神话传说中她是古帝唐尧之女，女子古代亦可称子。B“与佳期兮夕张”句的意思是等待良辰美景的到来，傍晚时分，我已打扮完毕。C第二诗节的后两句是说，鸟为何翔集于草中？网又为何挂在树梢上？D“思公子兮未敢言”的意思是眷恋湘夫人啊我不敢明言。【解析】“佳”指湘夫人。意思为：与你相约在黄昏啊，我已把罗帐施张。10对这三个诗节赏析有误的一项是(D)A北渚、秋风、水波、木叶、香草等自然意象组成了一幅洞庭秋景图，并表现出一种萧瑟的色调，这更增添了湘君的悲愁。B“目眇眇”暗示着那只不过是一种幻想而已，湘夫人并未真正降临。C从“登白兮骋望”、“思公子兮未敢言”、“荒忽兮远望”等句可以看出湘君对于湘夫人一往情深的期待。D这首诗与湘君是姊妹篇，表现了湘夫人对爱情的渴望和因久候恋人不至所产生的惆怅落寞心情。【解析】“帝子”“佳”“公子”都是指湘夫人。这首诗是湘君唱给湘夫人的恋歌。三、课外延伸阅读下面的诗歌，完成1112题。西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。

5、一首清诗记今夕，细云新月耿【注】黄昏。【注】耿：微明的样子。11下列对本诗的理解，不正确的两项是(AE)A作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。B“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。C“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。E“茂林风”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。如诗句“春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红”也是“声色兼备”的佳句。【解析】本题以选择题的形式考查对诗句的理解。诗歌首联写由西村思往事。第一句写西村群山环绕，仿佛是世外桃源。第二句“往岁”点明是往年，写作者还清楚地记得往年游赏时敲门求水解渴的情景，这一句是作者回忆往事。而尾联“记今夕”“新月耿黄昏”，所写的“新月初现的黄昏”是“今夕”的眼前之景，所以A项不正确。E项，“争白”和“放红”只是体现了视觉，没有体现听觉。12“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首记游诗游山西村。结合具体诗

6、句，比较这首诗和西村在内容上的相同点与不同点。【答案】相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：西村侧重写自然风光，游山西村侧重写乡村人情和古风民俗。游山西村还体现出深刻的哲理。【解析】本题主要考查诗歌的思想内容。要通过对两首诗的内容及作者情感的理解来分析其相同点和不同点。两首诗歌都是写景记游诗。游山西村通过写农村丰收之年的待客情形、山间水畔的明媚风光、古老的乡土民俗以及自己乘月拄杖夜游，表达了自己对淳朴民风、民俗的热爱。其中颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古流传的哲理名句。西村则侧重写了世外桃源般的自然景物，表达了作者对此地乡村风景的热爱。阅读两首宋诗，回答问题。题西太一宫壁二首【注】王安石(其一)柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陂春水，白头想见江南。(其二)三十年前此路，父兄持我东西。今日重来白首，欲寻陈迹都迷。【注】这两首诗是王安石重游西太一宫时即兴吟成，题写在墙壁上。西太一宫：在北宋首都卞京(今河南开封市)。13分析“柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣”使用的两种手法。【答案】_色彩对比鲜明：“绿”而曰“暗”，极写柳叶之密，柳色之浓。“红”而曰“酣”，写落日映红荷，红

7、颜似醉。视听结合浑然一体：鸣蝉隐绿柳，不见其形，但闻其声拟人：_“红”而曰“酣”，把荷花拟人化，令人联想到美人喝醉了酒，脸庞儿泛起了红晕如美人醉酒，娇媚动人。视角：柳高荷低，视角由高及低，错落有致，境界甚美。14结合作品，简要分析诗中“白头”“白首”抒发的情感。【答案】对韶华易逝的慨叹：诗人三十二年后重游西太一宫，“白头”，与“绿暗”“红酣”的美景对照，引起诗人心中无限波澜，表达对岁月流逝之快的感慨。对亲人的思念眷恋：眼前陂水想到江南春水，含蓄地表现了抚今追昔、思念亲人的情感；初游到重游，白发已满头，亲人已不在身边，表现了对当年父兄同游之乐的无限怀念与眷恋。四、高考热点15阅读下面的新闻，概括四个关键词。当地时间2016年11月30号，在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴举行的“联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会”第十一届常会上，中国申报的“二十四节气”正式通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这也是中国继京剧、珠算等第三十一个被列入该名录的项目。专家表示，二十四节气列入“非遗”，有利于提升这些节气的知名度、保护其文化内蕴。但这并不意味着一劳永逸。专家认为，

8、传承民俗文化要“接地气”，让习俗也能与时俱进，“只有将之与老百姓的生活衔接，才能让二十四节气中蕴含的习俗和文化内涵更好地传承下去”。【答案】二十四节气，成功，申遗，传承16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。文章要以理服人，_。而要动他人之情，先得自己动情，动真情，喜怒哀乐皆由心底流出。如_，又怎能感动阅卷老师呢？ 为此，考生需要把自己的体验感受表达出来，喜则“点赞”， 怒则“愤青”。既念“小我”， 故会骋怀使性，不抒不快；_，故能设身处地，推己及人。【答案】也要以情动人_写出来的东西连自己都不能感动_又怀“大我”17概念有内涵和外延。内涵是概念所反映的对象的根本属性，外延是概念所反映的对象的具体范围。请选择“勇敢”与“鲁莽”或“有主见”与“抱成见”这两对概念中的一组进行区别，并写出一段话。要求清晰准确，语言连贯，不超过80个字。【答案】勇敢与鲁莽：勇敢与鲁莽的人都有一颗不畏一切，舍我其谁的心。但勇敢者机智、冷静，能够细心地应对挑战，处理问题；鲁莽者则无知、轻率，缺少思维和理智的判断，胆大妄为，意气用事。有主见与抱成见：有

9、主见与抱成见，对事物都有着自己确定的意见或见解。有主见，是符合客观实际，反映客观规律之见；而有成见，则是任我不任理，对事情的看法不够客观的固定之见。五、读写创新18阅读下列材料，按要求作文。有七个人组成一个小团体共同生活，他们想用非暴力方式，通过制定制度来解决每天的吃饭问题分食一锅粥，但并没有称量工具。大家试验了不同的方法，逐渐形成了日益完善的制度。大体说来主要有以下几种：方法一：拟定一个人负责分粥。很快大家发现，这个人为自己分的粥最多，于是又换了一个人，但总是主持者碗里的粥最多最好。方法二：大家轮流主持，每人一天。这样看起来平等了，但每个人在一周中只有一天吃得饱而且有剩余，其余六天都饥饿难挨。方法三：大家选举一个信得过的人主持分粥。开始这人还能公平，但不久他就开始为自己和溜须拍马的人多分。方法四：每个人轮流值日分粥，但是分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是，在这个制度下，七只碗里的粥每次都是一样多，就像用仪器量过一样。每个人都认识到，如果七只碗里的粥不同，他无疑将只能拿到那份最少的。读了上述故事后，请以“制度”(或“体制”)为话题，写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受，也可以谈你的看法和信念，还可以编写故事、寓言等。注意：

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