8.7《澳大利亚》第二课时 教案（湘教版七年级下）

1、3.7澳大利亚第二课时 教案（湘教版七年级下）教学目标知识与能力1.了解澳大利亚的物种和气候分布的规律及重要地理事物。2.了解澳大利亚的工农业特点3能根据地图和资料简单分析其与经济文化的密切联系。正确理解物种特点与其地质发展的联系。 过程与方法 通过前面六个国家的习总结的基本方法和步骤，引导生读图、自制填图，及合作习、小组探究等自主习的方式开展教。 情感、态度与价值观1. 通过习澳大利亚的地质演变与物种关系对生进行的世界观教育。初步形成正确的人地观和可持续发展观念。2. 通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。教重难点及突破重点 澳大利亚的物种特点，经济特征。难点气候分布特点和物种特征。突破 通过引导生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或VD盘)，运用小组探究式提高生的习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。 通过引导生采用合作习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。教学准

2、备教师准备 制作好多媒体课件学生准备 自制一张澳大利亚的空白轮廓图教学步骤（第二课时）第二课时教流程设计 教师指导 生活动简单评价生作品，并导入新课展示自己绘制的澳大利亚地图，说明设计意图展示鸸鹋、考拉、树袋熊、针鼹、鸭嘴兽等精美图片，引起兴趣，提出问题，引导思考。欣赏图片，选讲自己所知的有关动物趣闻 并从课文当中寻找形成这一特点的原因。给出具体的资料、数据，引导分析计算、分析数据，说明澳大利亚农牧业、工矿业发达。一、 古老的动物 教师活动 生活动1. 简单评价生的作品，以鼓励为主。过渡：澳大利亚孤独的位置形成了其独特的自然和人文地理特征，其中最有代表性的就是那些可爱的动物们。2. 投影：古老的动植物形成原因?主要有哪些古老独特的代表性动植物？投影 袋鼠、鸸鹋、考拉、树袋熊、针鼹、鸭嘴兽、桉树等精美图片，让生回答其名称，并描述其特点。对生的讲述进行简单评价并鼓励。3设计议题：假如澳大利亚大陆又飘移回与亚欧大陆相连，其生态环境又会发生哪些变化？1. 展示自己绘制的地图，并说明设计意图2. 齐读P99课文，理解形成这一特点的主要原因。根据自己所知，描述这些动物的特点。3. 讲一讲所知道的有

3、关澳大利亚动植物的趣闻。4.5. 3分组讨论大胆想象，提出合理而又新奇的假设。二、发达的农牧业和工矿业1讲述：澳大利亚结合本国优越的自然条件因地制宜的发展了农牧业，是世界上重要的羊毛和小麦输出国，其2000年绵羊头数15亿。6. 2澳大利亚不仅农牧业发达，以前被称为骑在羊背上国家，今天他们还骑在羊背上吗？7. 投影 投影工矿业发展图片及矿产资分布图，及“坐在矿车上的国家”。1 计算：澳大利亚每人平均拥有多少只绵羊2 分组讨论回答齐读：课本P100最后一段。讨论完成：课本P100的活动题，并将主要矿产地添加在自制的地图上。本课总结至此，我们已经习了多个国家，他们都是世界上非常有代表性的国家，习的过程是了解世界的过程，也是习别国经验、吸取他国教训的过程，通过习，更应该认识到我们肩负的责任，中华民族的伟大复兴需要每一个中国人的共同努力。板书设计：（接第一课时）一.古老的动物袋鼠、鸭嘴兽、针鼹、鸸鹋二.发达的农牧业和工矿业1 骑在羊背上的国家主要农牧产品：小麦、羊毛2 坐在矿车上的国家主要工矿产品：铁、煤、铝土问题探究与拓展活动完成论文假如澳大利亚大陆又飘移回与亚欧大陆相连，其生态环境又会发生

4、哪些变化？信息资参考站：http/wwwdilienethttp/wwwlidicityc/wrld/http/travelchinachttp/wwwcbe21chttp/wwwcfe21c练习设计随堂练习12000年奥运会在澳大利亚最大城市举行，该城市是（ ） A 堪培拉 B 墨尔本 C伯斯D 悉尼2澳大利亚首都是（ ） A 堪培拉B 墨尔本 C伯斯D 悉尼3世界上唯一独占一块大陆的国家是 A 澳大利亚B 俄罗斯 C英国D 美国 4读图回答 （1）澳大利亚主要位于 （南、北）半球，周围濒临的大洋是A ，B 。 （2）澳大利亚的地形分西、中、东三部分，其中C是 ，D是 ，E是 ，该处地势低洼，又称为 盆地。 （3）F是 ，是世界上最大的珊瑚礁群，是澳大利亚的重要旅游区。5澳大利亚在南半球，与我们这里季节相反，如果不希望在两地气温相差很大的时候去，应该选择在什么季节？请说明理由。【参考答案】随堂练习1.D 2.A 3.A 4.（1）南 印度洋 太平洋 （2）西部高原 大分水岭 大自流盆地 （3）大堡礁 5.春季或者秋季教探讨与反思本节课主要通过多媒体课件的展示的形式吸引生注意。运用探究

5、模式教，培养生通过阅读材料、观看图片、独立归纳结论、分析地理问题的能力。教中注意了师生之间的交流，体现了生在课堂上的主体作用。指导生在自制的轮廓图上设计图例，绘制地图，量算比例尺的过程，使生进一步掌握了地图的三要素，同时体现了生的特长，培养了审美观。补充材料澳大利亚动物树熊（考娃啦ala）您知道吗？袋熊（考娃啦）是澳大利亚最有代表性的一种有袋动物。ala的名字起于她的特殊行为，ala 是澳大利亚土族“不喝”的意思。也就是说 ala 除非生病，她是不喝水的，她身体所需的水分全部自她吃的鞍树叶。它的一生以鞍树叶为食物，偶尔吃一些其他树叶。考娃啦每年只繁殖一次，通常每次一只。刚生下的小考娃啦只有蚕斗一半大，瞎眼，没毛，没耳朵。一生下就存放在妈妈考娃啦的肚袋里。在哪里要一直呆到七个月之久才开始与外界接触吃树叶，但在头三个月里仍回到妈妈考娃啦的袋里喂食。考娃啦是群体动物，有自己的群体领地。考娃啦每天睡眠近16小时，这是因为要保持自树叶中少的可怜的能量能维持她们的生存。所以您在动物园园里看到的考娃啦通常都在睡觉澳大利亚土著历史现在比较共识的猜测是，澳大利亚土著人是自亚洲的移民。早在四万年前最后一次

6、冰川时期，那时的海平面远比现在的低，澳大利亚大陆板块与亚洲板块也还没有完全分开，土著人沿着大陆步行及使用小木船穿过窄小的海峡徒迁到澳大利亚。那时的澳大利亚与现在完全不同，整个大陆架覆盖着森林与大湖泊，拥有大量的巨型动物，包括高达三米的袋鼠的鸟类。经过几万年的地球变迁，随着温度的上升地球经历了冰川的消融，洪水泛滥，干燥的过程，澳大利亚变成了孤立而干燥的大岛，他的内部原的湖泊变成的巨大的沙漠，许多地方的气候条件变得不适合人类生存，许多土著人迁移到沿岸地带并会了在艰苦的环境下生活，会了制做石器，木器，器等工具。其中最具特色的工具是回标，投出后能自动飞回。不过土著人最喜欢的工具还是削尖了的木棍，他们用此棍挖取地下的根状食物与小动物。直到1768年，库克船长（aptain ）从英国出发前往南太平洋，展开一次探险行动，才发现澳洲东部，并在1770年占领东岸一带。 库克船长发现澳洲后不久，美国便宣布独立，迫使英国要另觅地方流放罪犯，于是便在澳大利亚开辟新监狱。 1787年第一批由11只船队组成的流放船队带着759名犯人及206名船员由英国出发，开始了欧洲人大批量向澳大利亚移民的历史。由于土地与生活资的冲突，而土著人原始的武器根本无法抵抗外的侵略，至少有2万土著人死于土地的冲突，许多土著人轮为奴隶，大部分的土著人失去了肥沃的可生存的土地被赶往不毛之地。更灾难性的是移民带了大量的疾病，使缺少生活资的土著人雪上加霜，至1933年，土著人在澳大利亚的人数大约仅存七万人左右。直至二十世纪，澳大利亚政府才开始意识到侵犯到澳大利亚原居民的权利，开始逐渐改善与土著人的关系，二次世界大战后，政府开始尝试同化土著人，迫使土著人住入乡镇并接受欧洲文化的教育。土著人权真正有所改善是从 1960年开始，政府设立了土著人事物机构，土著人成为了澳大利亚原始居民，部分土地归还给原属的土著居民。1962年土著人获得了选举权。现在澳大利亚土著人受到了许多政策的优惠。

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