自然界的水循环 学案(人教版必修1)教案
7页1、3.1 自然界的水循环 学案(人教版必修1) 学习目标1.了解水圈的特点及水体组成。2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。3.正确认识和利用水循环的自然规律,实现人与自然的和谐发展。一、相互联系的水体1从形态上看(1)水在地理环境中以_、_和_三种形式相互转化,形成各种水体。(2)气态水:数量_,分布_;液态水:数量_,分布次之;固态水:仅在_、_或特殊条件下才能存在。2从空间分布上看(1)海洋水:占全球水储量的_%,是地球水的主体。(2)大气水:数量虽少,但是成云致雨的必要条件。(3)陆地水:包括_、_、沼泽水、土壤水、_、_、生物水等,数量虽不多,但在自然环境中作用巨大。3陆地水体相互联系:陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。二、水循环的过程和意义1概念:指自然界的水在_、_、_、_四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。2水循环的类型(1)海陆间循环:发生在_之间,使陆地水得到_、_,水资源得以再生。(2)陆地内循环:发生在_之间,对陆地水资源补充量很少。(3)海上内循环:发生在_之间,对陆地水资源没有补充作用。3水循环的主要环节:蒸发(蒸腾)、_、降水、
2、_、_、地下径流。4水循环的意义(1)使地球上的各种水体处于不断更新状态;维持了全球水的_。(2)是地球上最活跃的_和_过程之一。(3)是海陆间联系的纽带:自然界最富动力作用的循环运动,不断塑造着_。我的疑惑123探究点一相互联系的水体探究材料人们常说“井水不犯河水”,互不往来。而自然界的各种水体却是“礼尚往来”。教材P54图3.2陆地上的水体及其相互关系。1由材料二分析:陆地水由哪几种水体组成?有什么作用?2陆地各种水体之间是怎样联系的?3河流有哪些补给类型?【考例探究1】读图,回答下列问题。(1)图中A、B、C、D分别表示丰水期、枯水期中的哪一时期的补给A_,B_,C_,D_。(2)若图A中的水体为河流,则我国常年具有这种补给关系的是_河的_游河段。探究点二水循环的过程和意义探究材料某同学做了一个模拟实验,实验步骤如下:步骤一如右图,在一个平底盆中加适量的水。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。步骤二用透明的塑料纸盖住盆,用橡皮筋扎住盆口,并把一块小石头放在塑料纸上,压住塑料纸;小石头要放在装沙小瓶正上方。步骤三将盆放在阳光下,过足够长的时间后观察。现象:首先是塑料纸上有水珠凝结,然后水
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