第10课《清末民初的文化与教育》教学设计1(北师大版八年级上)
4页1、第10课 清末民初的文化与教育【教学目标】1、知识与能力目标:(1)了解京师大学堂的创办、科举制度的废除,简洁地说出中国近代教育发端的基本情况。(2)知道申报和商务印书馆,了解它们的特色和意义。(3)通过解答“想一想”和材料阅读题,培养从材料中获取有效信息的能力。2、过程与方法:联系现实,让学生了解清末民初新式学堂和现代学校的基本情况;通过观看录像,使学生进一步体会废除科举制的必要性;联系现代社会的大众传媒,了解申报等对近代社会生活的影响。3、情感态度与价值观:通过对清末民初教育与文化事业情况的学习,了解中国近代教育与传媒事业正在跟随世界潮流前进和发展,认识到教育改革的必然性,建立大众传播媒体的重要性以及积极影响,从中感受创办者的开拓敬业和献身精神。【教学重难点】教学重点:知道中国近代教育的发端和早期的大众传播媒体产生的基本史实,了解它们对于近代社会生活的影响;教学难点:如何让学生比较真切地感受到这些文化教育事业的变化对中国近代社会发展的重要意义,以及认同、学习先驱者们的开拓创业精神。【教学过程与方法】【导入新课】:中国传统的教育与文化事业在很长的一段历史时期内位于世界领先地位,到了近
2、代却渐渐落后了。旧式学堂与科举制度不利于对人才的培养和选拔,没有现代的传媒手段,也阻碍了社会的发展和成熟,因此改革和创新势在必行。以京师大学堂等新式学堂的建立和科举制度的废除为标志,中国的教育开始步入近代化;申报和商务印书馆给中国社会的文化事业带来了新鲜的、丰富的内容,它们是中国近代传媒的先行者,在传媒史上占有重要的地位。【讲授新课】:一、京师大学堂的开办:从三个方面介绍京师大学堂诞生、地位、影响。1、诞生。引导学生回忆“戊戌变法”,指出这是维新派在“戊戌变法”中的内容。京师大学堂是在戊戌变法期间由光绪帝正式下令批准设立的。戊戌变法失败以后,维新派的改革措施几乎全被废除,只有京师大学堂保留了下来。1912年,京师大学堂改名为北京大学。2、地位。让学生来评价“京师大学堂”在当时中国的地位。是近代中国第一所由国家建立的高等学府,是全国的最高学府,也是全国的最高教育行政机关。3、影响。开展评一评、议一议的方法,结合现在的教育课程,运用类比的方法总结它的影响。并举例论证。它所倡导的办学思想和办学原则对中国近代教育产生了深远影响。二、废科举,兴学堂:引导学生回忆科举制确立的过程以及带给社会的影响
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