第10课 创造学思想录 教案 苏教版九上 (3)
3页1、创造学思想录一、教学重点、难点:1. 认识到创造性思维的意义和特点,2. 初步掌握创造性思维的方法。二、整体感知:第一条是讲创造的精神状态,第二、五、六可归纳为人的思维习惯问题,第三、四条是与想象有关的,第七第八分别讲了看问题要抓本质和按规律办事。三、逐个分析,理解创造性思维的道理。(一)放松1、理解分析:态度严肃不代表有创造力,人的精神只有在放松的状态下,才有可能获得灵感。作者以猴子为喻,形象细致地描绘,猴子那种严肃的形象与下文的猴子觉得痒痒形成了鲜明的反差,让人在轻松中明白事事板着面孔是没必要的。2、举例:心理学研究表明,人的精神处于放松状态,记忆的能力反而会提高,创造力反而会爆发出来。和尚打禅,关键是放松,放松后才能入静,入静后才能顿悟。“有心栽花花不发,无意插柳柳成荫。”“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。”橡胶硫化技术的发明创造。美国科学家古德意在实验中不小心,把橡胶和硫磺的混合物掉落到热得烫手的炉子上,当他刮下来时,出乎意料地发现:这种经过加热的橡胶和硫磺的混合物,尽管很热,但不粘了,冷却后也不硬了。这个机遇可以说是在放松状态下,无意识发现的。(二)造就你自己的规则理解分析:
2、叙述了一个打破常规获得成功的例子。“一筹莫展”说明采用常规思维方法解开“高尔丁死结”的窘态。而亚历山大却打破常规思维“建立我自己的解结规则”,用剑将结劈成两半。因循守旧和创造是对立的。死结是一种象征,象征着没有创造意识。这个寓言深入浅出地道出了“创造”二字的真谛。创造绝不是一般意义上的摹仿、重复、循规蹈矩、似曾相识,大多数人都能想到的绝不是好的创造,实际上根本就谈不上创造。好的创造必须是新奇的、惊人的、震撼的、实效的。死结就意味着根本无法打开,既然上帝跟我们开个玩笑,那么,就必须采取超乎寻常的非凡手段。亚历山大给了我们一个很好的启示。“造就自己的规则”,“规则”是规律、法则的意思。“自己的规则”应该是属于自己的、与众不同的法则,是个性化的,但必须是科学的。(三)多问几个假若1、理解分析:“经常问自己离奇的问题”用以“扩展你的思路并导致新的观念”。离奇的问题都是奇思异想,这种奇异的想像表明了人不满足自己的处境。多问“假若”是为了寻找新的途径,奇思异想就是要不照规则,如果遵守规则就不需要想像力,而没有想像力也就不会有创造性思维。2、举例:俄国科学家巴甫洛夫把“假设”看做是“科学的先遣的侦察
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