第10课 给我的孩子们 教案 苏教版九下 (10)
4页1、课题给我的孩子们课型新授课时一课时备课组成员周玉洁、李英歌、石和颖、李新园、付丽娜主备人李英歌审核人石和颖审批人教导处教学目标1、通过朗读课文把握文章的感情基调。2.通过分析重点的词句,体会孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。3.体会作者为什么在给孩子们赞美时要表达作为成人的悲哀。4. 学习第二人称的写法。教学重点通过学习了解丰子恺的写作风格,体会他对儿子的那份爱。教学难点体会作者为什么在给孩子们赞美时要表达作为成人的悲哀。教学方法朗读赏析,合作探究。(教)学习过程旁注与纠错一、 导入新课,明确目标:在儿童时代,看着大人们见多识广、样样都能干,特别是看着大人们有说了算的能耐时,都羡慕得不得了。可随着我们一天天地长大,我们反而对童年向往有加了,我想同学们一定都向往自己的童年吧?为什么呢?(纯洁真诚,天真烂漫,无忧无虑,富有童趣,没有学习负担)是啊,同学们都讲出了自己的真心话。其实不仅仅是你们向往童年,成年人同样如此,普通人如此,名人也不例外。今天,我们来学习著名画家丰子恺写他对他的孩子童真、童趣的无限憧憬和羡慕的散文给我的孩子们(节选)。二、 自主学习,获取新知:1、作者档案: 2、
2、读准字音:憧憬( ) 瞻瞻( ) 考妣( ) 龌龊( )( )刬( )袜 藤榻( )惊骇( )驱使( )煞风景( ) 暴露( )3、解释词语:(1)憧憬:(2)鞠躬尽瘁:(3)龌龊:三、朗读理解,整体感知:1、教师进行朗读指导。2、指名分部分读课文,同时思考:贯穿全文的两种基本的感情基调是什么?分别用文章中的两个词语概括。 四、 深入赏析,合作探究1、作者描写了他几个孩子?分别是谁?在他们身上发生了拿些新奇有趣的事?最好每件事能用一句话概括出来。 2、这些事情的叙述,表达了父亲怎样的情感?为什么会有这种情感?从哪个词中可以看出? 3、作者这样爱他的孩子们,又为什么两次提到“可惜到你们懂得我的话的意思的时候,你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事”? 4、这是丰子恺给自己的画集写的序,想一想,为什么他不在中他的画集,而是写了他的孩子们? 5、作者采用的是第二人称的写法,体会一下这样写的好处。 6、学贵有疑,本文中有许多句子内涵丰富,所表达的情感复杂,针对下列句子,请提出你认为有价值的问题,然后和同学们一起讨论:(1)这是何等可佩服的真率,自然,与热情!大人之间的所谓“沉默”,“含蓄”、“深刻”的美德,比起你来,全是不自然的,病的,伪的!(2)孩子们,你们果真抱怨我,我倒欢喜;到你们的抱怨变为感谢的时候,我的悲哀来了!(3)我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉,一个个退缩,顺从,妥协,屈服起来,到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今,亦犹今之视昔”,你们不久也要走这条路呢!五、 总结归纳,领悟主旨六、 联系实际,拓展延伸相信在座的各位同学都有一个的童年,而你童年的点滴趣事恐怕也都来源于你父母的讲述。能否以你父母的口吻,讲述一件发生在你身上的童年趣事?(同学之间交流) 七、当堂检测,巩固提升。听写本课的词语,并选取其中的至少两个词说一段话 板书设计: 教学反思:
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