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安徽省合肥市新城学校：9.2 分式的运算第3课时教案（七年级沪科版下册）

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（1）+=_.（2）=_.（3）+=_.3.通过前面想一想、试一试，我们可以得出什么结论？（学生充分发表自己的观点，再加以总结）同分母的分式相加减的法则：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减，用式子表示是：=（其中a、b既可以是数，也可以是整式，c是含有字母的非零的整式）.4.练一练（1）（2）+ （3）+二、新知探究1.想一想（1）异分母的分数如何加减？（2）你认为异分母的分式应该如何加减？比如+应如何计算？学生讨论！（把异分母的分式加减法化成同分母的分式加减法，通分时为了简便，也应该像分数的通分，找各个分母的最小公倍数一样. 通常取最简单的公分母（简称最简公分母）作为它们的公分母。） 2.找一找他们的最简公分母分别是什么？并将它们的分母化成相同的形式-最简公分母！（1）、（2）、（3）、（4）,；（5）,（6）,; （7）, （8），-这就叫通分。总结一下，如何通分！通分时，1.应先确定各个分式的分母的最简公分母：先确定公分母的系数，取各个分母系数的最小公倍数；再取各分母所有因式的最高次幂的积.2.再将各分式的分子、分母同乘以一个适当的整式，使各分式的分母化为最简公分母。3.练一练上面8小题，添加 “+、-”号，请学生分组练习！分两轮1-4、5-8.你能根据练习总结出分式加减运算的法则吗？见课本85页。三、巩固练习课本97页练习1、2、3、四、课堂小结如何进行分式的加减运算？说说你的认识！五、作业布置1.100页习题9.2 4、5、2.基训同步练习六、教学反思

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