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安徽省合肥市新城学校:4.1 几何图形 第2课时 教案 (七年级沪科版上册)

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  • 卖家[上传人]:小**
  • 文档编号:87854983
  • 上传时间:2019-04-13
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    • 1、 1.知识与技能 (1)了解几何体、平面和曲面的意义,能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面; (2)了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系,能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形 2过程与方法 经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程,提高空间想像能力和抽象思维能力,发展运动变化的观念 3情感态度与价值观 经历本节课的数学活动过程,养成主动探索、求知的学习态度,激发学生对数学的好奇心和求知欲,体验数学活动中小组合作的重要性 重、难点与关键 1重点:正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面,探索点、线、面、体之间的关系是重点 2难点:探索点、线、面、体运动变化后形成的图形是难点 3关键:让学生在现实情境中,进行探究学习是本节课的关键 教具准备 长方体、圆柱体模型, 教学过程 一、引入新课1、几何体有什么组成的2、点、线、面、体之间的关系二、讲授新课1、立体图形和平面图形的转化 (1)出示课本图41-7(1)中所示工件模型,让学生从不同方向看 (2)提出问题 从正面看,从左面看,从上面看,你们会得出什么样的平面图形?能把看到的平面图形画出来吗? (3)探索

      2、解决问题的方法 学生活动:让学生从不同方向看工件模型,独立画出得到的各种平面图形 进行小组交流,评价各自获得的结论,得出正确结论指定三名学生,板书画出的图形(4)出示长方体和圆柱体模型,让学生从不同角度观察,并动手画出观察结果教师给出三视图的概念,并引导学生区分主视图、俯视图、左视图(或右视图)的概念 2思考并动手操作 (1)学生活动:在小组中独立完成课本第119页的探究课题,然后进行小组交流,评价 (2)教师活动:教师对学生完成的探究课题给出适当、正确的评价,并对学生给予鼓励,激发学生的探索热情 3操作试验 (1)学生活动:让学生把准备好的墨水瓶包装盒裁剪并展开,并在小组中进行交流,得出一个长方体它的平面展开图具有的一个特征:多样性许多立体图形都能展开成平面图形 一个立体图形从不同方向看,可以是一个平面图形;可以把立体图形进行适当的裁剪,把它展开成平面图形,或者把一个平面图形复原成立体图形,即立体图形与平面图形可以互相转换 四、作业布置 1课本第125126页习题41第712、13、14题 2选用课时作业设计 课时作业设计一、填空题1、下列图形对应几何体分别为_. 二、选择题2如下图所示,每个图片都是由6个大小相同的正方形组成的,其中不能折成正方体的是( ) A B C D3如下图所示,经过折叠能围成一个棱柱的是( ) A B C D 三、解答题4桌上放着一个圆柱和一个长方体如下图(1),请说出下列三幅图如下图(2)分别是从哪个方向看到的5如下图,用4个小正方体搭成一个几何体,分别画出从正面、左面和上面看该几何体所得的平面图形 6如下图,动手制作:用纸板按图画线(长度单位是mm),沿虚线剪开,做成一个像装墨水瓶纸盒那样的长方体模型

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