名师示范教案:3.4心声 第1课时 优秀教案 (九年级人教版上册)
3页1、4心声教材分析心声是一篇儿童小说,发表于80年代初期。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京的形象,揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。文章思想内涵深沉,人物形象凄楚,情节叙述纤丽,有着独特的艺术魅力。课时安排2课时教学目标知识目标把握小说塑造的人物形象,理解“心声”的深刻含义。能力目标1.抓住小说主要情节进行复述,培养学生的语言概括能力。2.体会小说插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富有表现力的语言艺术。3.通过小说,引导学生探求儿童的心理特征,并对当前教育的某些现象提出质疑。情感态度与价值观1.学习主人公李京京对美好生活的执著追求。2.培养学生的爱心和平等待人的良好品质。教学重、难点重点本文重点是理解“心声”的含义,在熟悉小说情节的基础上,分析小说的人物形象。突破的方法:在充分朗读的基础上,让学生走进人物的内心世界,通过交流讨论让学生、教师与文本反复对话,并让学生联系现实,发挥想像,谈出自己的理解和感悟,教师适时引导和点拨,突破文章的重点。难点1.小说在塑造人物时主要运用心理描写;侧重引导他们体会心理描写的特点和作用。2.理解万卡打动李京京的原因,并从中
2、得到有关文学欣赏的启示。突破的方法:组织学生找出文章中描写李京京心理活动的句子,读析结合突破难点一;让学生提前阅读小说万卡,将万卡的遭遇与李京京的情况进行对比,讨论交流突破难点二。教学方法1.朗读教学法:课上朗读课文,掌握故事情节;课中精读课文,理解人物形象的刻画;2.小组合作探讨:讨论交流,理解文章主题和细腻的心理描写;联系自己的生活经历,明白小说所反映的问题。教学过程第1课时一、情景渲染,导入心声 播放歌曲小小少年引入课题:同学们,歌词中写到“小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶”,“随着岁月由小变大,他的烦恼增加了”。我们随着年龄的增大,家庭生活和学校生活中难免有这样那样的烦恼,请倾听来自心灵深处的声音,体验一位少年心中苦涩的烦恼。今天,就让我们走进黄蓓佳的小说心声,感受李京京的一段伤感故事。小小少年歌词:小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照。小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好。一年一年时间飞跑,小小少年在长高。随着岁月由小变大,他的烦恼增加了。小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶。但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到了。 一年一年时间飞跑,小小少年在长高。随着岁月由小变大,他的烦恼增加了
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