八年级政治下册 第五单元 单元综合与测试 教案 鲁教版 (2)
3页1、正确认识个人与集体的关系【教材分析】 本单元以“热爱集体、融入社会”为活动主题,引导学生思考和处理个人与集体、个人与社会的关系,培养关心集体和社会的积极态度,帮助学生树立集体观念和社会责任感。本框题侧重于从学生的交际能力入手,在明确了自己已是初中生并认识了新伙伴的基础上,去尝试了解集体、融入集体,具有承上启下的作用。又对以后的学习、生活做好铺垫、打下基础。【学习目标】 知识与能力:知道个人离不开集体、集体也离不开个人;理解一个集体只有团结才有力量,培养学生的辨证思维能力。 过程与方法:教师引导学生充分利用身边的实例,穿插多组活动,充分利用网络图片自主合作、探究完成。 情感态度价值观:引导学生理解集体对个人的重要性,体会“团结就是力量”,树立集体观念,自觉维护集体的团结。【重点难点】 1、教学重点:个人离不开集体、集体也离不开个人。充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。 2、教学难点:理解一个集体只有团结才有力量。用过学生实践活动及多媒体展示生活片断来解决。教学过程:一 创设情境,导入新课一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸,一个人只有把自己和集体事业整合在一起的时候才最有力量。
2、生活中,你是否体验过“团结就是力量”?作为集体的成员,我们对集体负有怎样的责任呢?那就让我们汇入集体的海洋中去吧,在大海中做一朵快乐的浪花。(板书课题正确认识个人与集体的关系)二 师生互动,共同探究(一)正确认识个人与集体的关系1、个人与集体不可分情境活动一:(见教材P3页)男孩:我是学校篮球队的主力,我们篮球队是个团结的集体,在这个集体中我很有成就感。女孩:我喜欢唱歌,是合唱队的成员,在合唱队里我认识了许多新朋友。互动讨论说一说:自己生活过的集体有哪些形式?在集体生活里有些什么感受?议一议:个人与集体的关系是怎样的?师总结:(1)集体的存在形式多种多样集体是一个整体,这里的集体泛指一切形式的集体 集体的形式:班级、学校、社区、工厂、民族、国家 集体的基本特征:一个集体有着共同的目标、共同的情感体验、心理上相互依存、行动上相互支持的整体。(2)个人与集体的关系 个人的生活、学习和工作都离不开集体(集体的作用)情境活动二:(见教材P4页)材料:一位著名的电视节目主持人获奖后,在颁奖典礼上,当大会主持人邀请她向观众致辞时,她没有介绍自己的成绩,而是把自己节目组的全体工作者编导、导播、机组人
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