八年级政治下册 第十五课 走创新之路 学案鲁教版 (2)
3页1、八年级思品学案 15课 走创新之路第二节 搭起创新的桥梁学习目标情感、态度、价值观:培养学生的创新精神和创新意识,增强学生的社会责任感,激发学生努力提高自身的素质,促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。能力:鼓励学生积极参与小发明、小制作活动,尝试解决生活中遇到的一些技术难题,增强自身的创新精神和实践能力。知识:了解和掌握创新的一般思维和方式。重点难点重点:积累知识勇于实践 难点: 让创新思维闪光学习流程:【预习导航】 1、名言欣赏: 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去,一味靠引进技术,就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。 -江泽民2、通读本节内容(课本73-78页),梳理知识结构,试着概括它们之间的关系。 1、搭起创新的桥梁2、3、细读课文,边读、边划、边记。重点内容要用“_”划下来,用“( )”标出关键词,遇到不明白的划“?”。一边细读,一边把重点和不懂的内容记下来。【课堂研讨与展示】(一)预习交流展示:1、展示交流预习情况:(以小组为单位,交流预习成果,探讨不懂的问题,并收集小组内不能解决的问
2、题,准备全班交流讨论。)2、基础闯关:(1)创新的火花不会凭空而来, 是产生创新思维的重要前提。(2)_是创新的先导。伟大的创新皆起源于激发人们创造动机的伟大_。(3)_是创新的前提。_越丰富,基础打得越牢固,创新的机会就越多。(二)情景活动展示(交流讨论:以小组为单位,选代表向全班作交流发言。)故事一: 也是“买一赠一” 美国宣传奇才哈利十五六岁时,在一家马戏团做童工,负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看的人不多,买东西吃的人更少,尤其是饮料。有一天,哈利的脑瓜里诞生了一个想法:向每一个买票的人赠送一包花生,借以吸引观众。老板不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保,恳求老板让他试一试。于是,马戏团演出场地外就多了一个声音:“来看马戏,买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停地叫喊声中,观众比往常多了几倍。观众们进场后,小哈利就开始叫卖起饮料。而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯,一场马戏下来,营业额比以往增加了十几倍。我的感悟是:故事二: 克鲁姆是位美国印第安人,他是炸马铃薯片的发明者。1853 年,克鲁姆在萨拉托加市高级餐馆中担任厨师。一天晚上,来了位法国人,
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