安徽省2018-2019学年高一语文上学期第一次段考试题（含解析）

1、合肥六中2018-2019学年度高一年级第一次段考语文试题一、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。地球的生命起源于海洋。时至今日，覆盖了地球表面约71的海洋，不仅决定了这颗星球的色调，也容纳了许许多多的生命在其中繁衍生息。但如果走到沿海地带看一看，我们很可能会发现，这片亘古流传的蔚蓝，已经变得不那么纯粹。在关于环境保护的网站上，我们可以轻易找到许许多多_的图片：大洋深处的信天翁因为误食塑料垃圾而死亡，逐渐腐朽的尸身里，泄露出若干_的塑料碎块；海龟在幼年时被塑料拉环套住，终其一生也不能_，只能以葫芦形的身躯艰难生存。渔民废弃的渔网随波漂流，将不幸与其相遇的海豹或是海豚裹挟其中，（）人类活动对海洋环境的破坏，已经在不经意间影响了许许多多海洋生物的生活，乃至命运。最终，人类也将在劫难逃。举例而言，传统的塑料难以自然降解。当塑料垃圾进入海洋的时候，它们会随着洋流汇集成一块“垃圾大陆”，在大洋上形成特定区域。而在漂浮的过程中，一部分塑料垃圾会进入海洋动物的身体，并且随着食物链传递给人。曾经被随意排放到海洋里的污染物，如今却令人类_。不过，幸运的是，目前科技已经提供了一些清理污染的可能性。愿

2、这些努力终成燎原的星火，还给海洋曾经的蔚蓝与恬静。1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 触目惊心五光十色为所欲为自食其果B. 胆战心惊五光十色随心所欲作茧自缚C. 触目惊心五颜六色随心所欲自食其果D. 胆战心惊五颜六色为所欲为作茧自缚2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 使它们因为难以浮出水面换气而身亡B. 使它们身亡的原因是难以浮出水面换气C. 它们因为难以浮出水面换气而身亡D. 它们可能被阻止浮出水面换气甚至死亡3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 当塑料垃圾进入海洋的时候，会随着洋流汇集到大洋上的特定区域，形成一块“垃圾大陆”。B. 当塑料垃圾进入海洋的时候，它们会形成一块“垃圾大陆”，随着洋流汇集到大洋上的特定区域。C. 当塑料垃圾进入海洋的时候，会形成一块“垃圾大陆”，随着洋流汇集到大洋上的特定区域。D. 当塑料垃圾进入海洋的时候，它们会随着洋流汇集到大洋上的特定区域，形成一块“垃圾大陆”。【答案】1. C 2. A 3. D【解析】【1题详解】本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它

3、们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，触目惊心：触目：眼睛看到；惊：震惊。看见某种严重情况而内心震惊。形容事态严重，引起轰动。胆战心惊：形容非常害怕。此处是说看到的现象使人内心震惊。选用成语“触目惊心”。第二处，五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。多形容发光的东西，或者是自身发光或者是反射其他光源而闪亮的情况。五颜六色：指各种颜色。多用来形容事物表面的视觉效果，表述事物的色彩丰富。此处是说在信天翁逐渐腐败的尸体里泄露出各种颜色的塑料。选用成语“五颜六色”。第三处，为所欲为：想干什么就干什么；任意行事（含贬义）。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。此处是说海龟在其幼年时被塑料拉环套住，一辈子也不能由着自己的心意，想怎么做就怎么做。选用成语“随心所欲”。第四处，自食其果：比喻自己做了坏事，自己遭受到损害或惩罚。作茧自缚：蚕吐丝结茧，把自己包在里面。比喻自己使自己陷入困境。根据前文“一部分塑料垃圾会进入海洋动物的身体，并且随着食物链传递给人”，选用成语“自食其果”。故选C。【2题详解】本题考

4、查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题解答时，注意前后句的关联与限制，前面的句子中“将不幸与其相遇的海豹或是海豚裹挟其中”的主语是“渔民废弃的渔网”，据此，所填写句子表达的意思应是“废弃的渔网会给与其相遇的海豹或者是海豚裹挟其中带来什么样结局”，填写的句子的主语应是“渔民废弃的渔网”，据此排除CD两项，CD两项的主语变成了“海豹或者是海豚”，与前一句逻辑意脉不一致。B项，“使它们身亡的原因是难以浮出水面换气”，强调的是致使海豹或海豚身亡的原因是难以浮出水面换气，忽略了废弃渔网的裹挟使海豹或海豚难以浮出水面换气，最终导致身亡。故选A。【3题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分

5、由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。仔细阅读划线句子“当塑料垃圾进入海洋的时候，它们会随着洋流汇集成一块垃圾大陆，在大洋上形成特定区域”，该句语病为不合逻辑，塑料垃圾进入海洋，应先随洋流汇集到大洋上特定的区域，积聚到一定程度，形成了“垃圾大陆”。A项，句子缺少主语，可在“会随着”前加上“它们（指进入海洋的垃圾，因为前一句已经有塑料垃圾进入海洋，此处用它们代指）”。B项，不合逻辑，应先“汇集”，然后才形成“垃圾大陆”。C项，兼有AB两项的语病缺少主语，不合逻辑。故选D。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情

6、色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。4.下列各句中，加横线词的词类活用不同于其他三项是A. 朝济而夕设版焉B. 又前而为歌C. 君为我呼入，吾得兄事之D. 常以身翼蔽沛公【答案】B【解析】【详解】本题考查学生文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。所谓词类活用，是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。对于词类活用，要根据语言环境判断，平时注意多积累，总结规律。本题要求选出“加横线词的词类活用不同于其他三项”，A项，朝：名词作状语，在在早上；B项，前：名词作动词，走上前；C项，兄：名词作状语，像对待兄长一样；D项，翼：名词作状语，像鸟翅膀一样。故选B。5.下列各句中加横线词意思相同的一组是A. 越国以 鄙远，君知其难也 肉食者鄙，未能远谋B. 顾计不知所出耳 将军宜枉驾顾之C. 项伯夜驰 之沛公军 辍耕之垄上D. 诚

7、能得樊将军首 此诚危急存亡之秋也【答案】C【解析】【详解】本题主要考查学生理解文言文实词的一词多义能力。一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于单音词多，这种现象更普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。解题时，注意一定要结合词语所在的上下文，来判断其在句中的含义。本题要求选出“加横线词意思相同的一组”，A项，鄙：把当作边邑/鄙：目光短浅。B项，顾：副词,表轻微转折,相当于“只是”、“不过”/顾：动词，拜访。C项，之：动词，到/之：动词，到。D项，诚：副词，果真，如果/诚：实在，确实。故选C。6.下列各句中加横线词意义和用法相同的一组是A. 父母宗族，皆为戮没 吾属今为之虏矣B. 因人之力而敝之，不仁 项王即日因留沛公与饮C.以其无礼于晋，且贰于楚也 若属皆且为所虏D. 焉用亡郑以陪邻 丹不忍以己之私【答案】A【解析】【详解】本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比

8、较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲。本题要求选出“加横线词意义和用法相同的一组”，A项，为：表被动/为：表被动。B项，因：依靠/因：就。C项，且：并且/且：将要。D项，以：目的连词，来/以：因为。故选A。7.下列各句中与例句句式一致的一项是例：具告以事A. 是寡人之过也B. 燕王拜送于庭C. 吾属皆且为所虏D. 大王来何操【答案】B【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中与例句句式一致的一项”，这是考查文言特殊句式。文言特殊句式包括判断句、被动句、省略句以及倒装句，倒装句包括主谓倒装、宾语前置、定语后置以及状语后置等。例句“具告以事”是状语后置句，“以”是标志，应为“以事具告”，意思是“把事情都告诉了他”；B项，“燕王拜送于庭”也是状语后置句，“于”是标志，应为“燕王于庭拜送”。A项，“是寡人之过也”，判断句，“是也”是标志，意思是“这是我的过错”。C项，“吾属皆且为为所虏”是被动句，“为所”是标志，意思是“我们都将被他俘虏”。D项，“大王来何操”，宾语前置句，属于疑问句中疑问代词做宾语前置的类型，应为“大王来操何”，意思是“大王来的时候带了什么”。8.下列各句中，表达

9、得体的一句是A. 董事长，这幅字画是名家手笔，您买一幅回去，挂在书房不仅大气美观，还可附庸风雅，彰显文化品味。B. 本刊是全国中文核心期刊，现向广大作者征稿，来稿一经采用，即奉薄酬，敬请广大作者赐稿。C. 当记者提到外界给他的“学界泰斗”这一称号时，这位院士直摇手，连声说道：“同行谬赞，不敢当”。D. 游览故宫博物院时，因为著名的三大殿游客实在太多，我只好移步没什么景致的地方逛逛，实在遗憾。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体能力。语言得体有问题得体和语体得体，问题得体主要是要符合特殊问题的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”的运用。本题要求选出“表达得体的一句”，A项，附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动，含贬义。此句是劝董事长买字画，不能用含贬义词语，用在此处不得体。B项，薄酬：客气话，称自己给的报酬不多。在期刊征稿启事中，不适合用自谦语气，可改为“稿酬”。C项，谬赞：谦辞，过奖的意思。使用正确。D项，移步：敬语，请他人换个地方。这里说的是自己，使用不得体。故选C。【点睛】本题考查学生语言运用得体能力。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。

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