四年级音乐下册 第7课《酒歌》教案 湘艺版
2页酒歌教学目标:1、了解酒文化与音乐的关系,民族音乐元素在歌曲中的运用,掌握歌曲的情绪和风格特征。2、通过聆听、感受、体验、演唱歌曲,培养学生的音乐感知能力、音乐审美、鉴赏能力,以及音乐的音乐想象力和创造力。3、了解土家族民歌的风格特点。教学重点:民族音乐元素在歌曲中的运用;分析歌曲情绪和风格特征。教学难点:分析酒歌,学唱歌曲。教学方法:欣赏法;讲授法;谈话法;练习法;讨论法。教具准备:钢琴、电脑、多媒体、黑板。教学过程:一、谈话导入酒文化与音乐的关系:今天我们上课的内容是欣赏歌曲酒歌,歌名的关键词是什么?酒,说明这首歌的内容与酒有关。那么,酒文化与音乐有关吗?中医学认为:“酒是百药之长,可以促进人的血液循环,使大脑神经兴奋”,所以喝酒的人爱说话、爱唱歌。中国民族民间习俗酒歌的存在。土家族是一个与外界接触不多的少数民族,它就有唱歌一定要喝酒的习俗,在央视原生态歌曲大奖赛中,我们就看到过歌手,抱着一坛酒上台,用长长的吸管边喝边唱。中国还有很多少数民族都有酒歌,如蒙古族、藏族、苗族、布依族、彝族、等,用于节庆、婚丧、祭祀等礼仪活动,主要是通过喝酒来交流感情和增进友谊。也有酒歌是表现爱情的,如维吾尔族民歌一杯美酒,把爱情比像美酒。二、欣赏酒歌1、初放歌曲酒歌,静静体会。2、欣赏作品酒歌思考:歌曲表现什么样的音乐情绪?这首歌给你留下印象最深的节奏和旋律是什么?3、这是一种舞曲的节奏,表现人们载歌载舞欢庆胜利的喜悦心情。用于歌曲的过门,做长音的节奏填充,增加旋律的活力。4、作品分析调式调性分析此曲是大调式,旋律色彩明朗,充满昂扬向上的情绪。三、小结此曲的音调糅合了土家族民歌风格特点,既有抒情歌曲,又有豪放音乐的风格。确实更能够体现人民普天同庆的场面。2
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