四年级数学下册 第4单元《小数的意义和性质》5 小数的近似数教案(2) 新人教版
3页1、 小数的近似数【教学内容】教材第53页例2、例3、“做一做”及第5455页练习十三第3、4、7题。【教学目标】1.掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,能正确进行改写。2.使学生经历用小数解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实生活的密切联系。【重点难点】理解和掌握把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。【教学准备】多媒体课件、主题图。【情景导入】1.把下面各数改写成用“万”作单位的数。170000 9100002.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。1400000000 600000000小结:170000=17万 910000=91万1400000000=14亿 600000000=6亿提问:怎样把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数?小结:把一个整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,只要去掉万位或亿位后面的0,再在后面写上“万”或“亿”就可以了。【新课讲授】1.教学教材第53页例2。课件出示地球与月球的照片提问:地球与月球的距离是多少万千米?学生讨论交流、汇报。384400km=38.44万千米引导学生小结:将较大的数改写成用更大的单位
2、的数,就在相应数位右下点上小数点,并写上相应单位。2.教学教材第53页例3。课件出示木星与太阳的图片。提问:木星离太阳的距离是多少亿千米(保留一位小数)?提问:木星离太阳的距离是多少千米?小结:木星离太阳的距离是778330000千米。提问:木星离太阳的距离是778330000千米,怎样把它改写成用亿作单位的数?小结:778330000千米=7.7833亿千米。提问:题目要求保留一位小数又该如何做呢?小结:因为7.78337.8,所以7.7833亿千米7.8亿千米。提问:把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么?(1)看清题目,是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。(2)在万位或亿位的右边点上小数点,在数的末尾写上“万”或“亿”字。(3)按要求用四舍五入的方法保留小数。【课堂作业】1.把下列各数改写成用万作单位的数:304000 7099000 23570000 8300000470000 506000 380000 42000002.把下列各数改写成用亿作单位的数:1080000000 4500000000 390000000005700000000 12000000000 600400000003.完成教材第53页“做一做”,独立完成后交流、汇报。【课堂小结】提问:这节课你有什么收获?小结:这节课我们一起学习了如何将生活中一些较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数,并根据要求求出它的近似数。【课后作业】1.完成教材第5455页练习十三中第3、4、7题。2.完成练习册本课时的练习。第2课时 小数的近似数(2)例2 地球与月球的距离是多少万千米?384400km=38.44万千米提问:它离太阳的距离是多少亿千米?778330000千米=7.7833亿千米7.8亿千米3
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