二年级语文上册 课文6 20雪孩子教案 新人教版
13页1、20 雪孩子【教学要求】 1学会本课的8个生字,认识本课的15个生字。理解词语的意思“又”字连用可表示两种情况同时存在。 2理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 3能正确、流利、有感情地朗读课文。 4了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。【教学重点】 1.识字、写字,理解词语的意思。 2.理解课文内容,知道雪会变成云。【教学难点】 通过:“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。【课时安排】 二课时。 第一课时课时目标 1学会本课的8个生字,认识本课的15个生字。理解词语的意思。 2能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。 教具准备 教学课件 教学过程 一、揭题激趣。 1.(出示“雪孩子”图形剪影)同学们,今天老师给大家带来了一件小礼物,你们看,这是什么呀?(雪孩子。) 2.老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事,你们想听吗? 3.下面老师就让大家听这个故事,请同学们注意,要边听边观察幻灯片,同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事? (课件出示1)(放配乐课文朗读录音,演
2、示投影片:兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。小白兔在家睡觉。小白兔家着火了,雪孩子飞快地跑去救火。雪孩子变成了一朵美丽的云。) 4.谁来说说,这个故事讲了雪孩子的一件什么事?(抽学生讲故事内容。) 5.同学们,这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。(板书:雪孩子)请大家齐读课题。 二、识字解词 1.学生自读课文。 提出要求:(课件出示2) (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍; (4)给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 (1)出示生字 (课件出示3) chn n wn pn hn shu qn q 唱 赶 旺 旁 浑 谁 轻 汽 各自拼读,读好前鼻音“赶、浑”,后鼻音“唱、旺、旁、轻”。指名认读,相机正音,并用生字口头组词。 (2)出示新词(课件出示4) 累了 添柴 旺旺 渐渐 冒烟 奔去 冲进 烫人 终于 浑身 水淋淋 激动 开展读词游戏。 指名读,开火车读。 小老师领读,齐读。理解、记忆。 (3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。 标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读
3、音是否正确。 开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。3.朗读指导。 (1)本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。 如:房子上、树上、地上的“上”;休息的“息”。 (2)读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心。(课件出示5)他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句“很美很美”“白云”读得慢些,表达出赞美喜爱之情。 三识记生字,指导书写 (课件出示6)出示生字:唱 赶 旺 旁 浑 谁 轻 汽 1.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结: (1)加一加:“口”加“日+日”是“唱”;“日”加“王”是“旺”,“讠” 加“隹”是“谁”,“氵”加“气”是“汽”。 (2)换一换:“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。“经”减“纟”换“车”就是“轻”。 (3)减一减:“汗”减“氵”是“干”,“傍”减“亻”是“旁”。 2.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。 3.指导写字: (1)师范写,重点指导“谁、轻、汽”并讲述:(板书:谁 轻 汽) (课件出示7)“谁、轻、汽”田字格课件。“谁”:左中右结构,中间的 “亻”的竖压住竖中线。右边不要写成“主”,
4、四横均匀放置,最后一横稍长一些。“轻”:左右结构,左右等宽,左边的“车”的最后一笔是提,右边是不要写成“圣”。“汽”的最后一笔是横斜钩,不是横折弯钩。 (2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。) (3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 (4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。(课件出示8) 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构,放慢速度。 严格按笔顺描写。 (5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。 四总结交流 小朋友们,这节课我们学习了生字,了解了雪孩子的故事。下节课我们接着学。 课外作业新设计1.抄写本课会写字,各四个。2. 写出带有下列偏旁的字。车( )( ) 口 ( )( ) 日( )( )3. 积累自己喜欢的句子。答案:1. 略。2.车(轻)(轮) 口 (唱)(叶) 日(旺)(晴)3.略。 第二课时课时目标 1理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 教具准备 教学课件。生字卡片。 教学过程 一、复习导入。 1.出示生字卡片
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