二年级语文上册 课文4 12 坐井观天教案 新人教版
13页1、12 坐井观天【教学要求】 1.认识10个生字,会写8个字。 2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。 3.了解课文内容,初步理解寓意。 4.发挥学生的想象,为课文写续编,加深对寓意的理解。【教学重点】 1.识字、写字。 2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。【教学难点】 发挥学生的想象,为课文写续编,加深对寓意的理解。【课时安排】 二课时。 第一课时课时目标 1.认识10个生字,会写8个字。 2.了解课文内容,初步理解寓意。 教具准备 教学课件 教学过程 一、谈话导入。 1.同学们喜欢读寓言故事吗? 师随机介绍什么是 (课件出示1)寓言故事:有明显教训意义的故事。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。中国历来有些著名的寓言故事,如揠苗助长自相矛盾郑人买履守株待兔刻舟求剑画蛇添足等。 2.你都读过什么寓言故事呢?同学说一说。 同学们读过的故事可真不少。今天我们再来读一则寓言故事坐井观天。 3.板书课题,齐读课题。(板书:坐井观天) 二识字解词 1.学生自读课文。 提出要求:(课件出示2) (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2
2、)读准每一个字的字音,圈出生字词;(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;(4)给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 (1)出示生字 (课件出示3) jn un yn d h k hu j 井 观 沿 答 喝 渴 话 际 各自拼读,读好前鼻音“观、沿”,后鼻音“井”以及三拼音节“观、话”。 指名认读,相机正音,并用生字口头组词。 (2)出示新词(课件出示4) 弄错 回答 抬头 井沿 口渴 喝水 大话 无边无际 坐井观天 开展读词游戏。 开火车读,再读。 小老师领读,齐读。理解、记忆。 (3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。 分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。 开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。 请大家带着这些问题读课文。(课件出示5) 故事讲的是谁和谁的故事? (小鸟和青蛙的故事。) 青蛙为什么说天只有井口那么大? (因为青蛙整天坐在井里,没有出来过,没有见到更大的天地。) 三识记生字,指导书写 (课件出示6 )出示生字: 井 观 沿 答 喝 渴 话 际 1.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结: (1)加一加
3、:“”加“合”是“答”。“阝”加“二”加“小”是“际”, (2)换一换:“铅”减“钅”换“氵”就是“沿”。 (3)猜谜语:“再次见面”就是“观”;“出口千言”就是“话” 2.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。 3.指导写字: (1)师范写,重点指导“喝、井”并讲述:(板书:喝 井) (课件出示7 )“喝、井“田字格课件。 “喝”:左右结构,左窄右宽,右面的部分尽量压缩,“日”稍扁。最后一笔是竖折。 “井”:第二横要压住横中线,笔画少,居中站。 (2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。) (3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 (4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示8)提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构,放慢速度。 严格按笔顺描写。 (5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。 四总结交流 小朋友们,这节课我们学习了生字,认识了两个小动物,并了解了它们之间的故事。下节课我们接着学。 课外作业新设计 1.看拼音写汉字。 jn yn hu d ku k h shu d hu w bin w j ( )( )( )( )( )(
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