二年级数学下册 第7单元 万以内数的认识 万以内数的认识教案1 新人教版
4页1、10000以内数的认识教学设计【教材理解】本课内容是万以内数的认识,数的概念是学生学习数学的基础,学生已经学习了1000以内数的认识,本课将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段,学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的基础,而且在日常生活中有着广泛的应用,必须让学生切实学好。新课标也指出要在教学中感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感。因此这部分教材是小学生开始学习数学的最基础的课题之一。在这一阶段给学生打好基础,对进一步学习数学具有十分重要的意义。【学情简介】学生已经学习了“千以内数的读写”,基本上已经掌握了数的读写法则,同时对数位也有了初步的了解。根据知识的迁移,学生对于没有零的万以内数的读写,基本上已经掌握。鉴于学生学习的情况,在教学读写法的过程中,放手让学生自主探究,得出结论。【教学目标】1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用,建立形象的感性认识,发展学生的数感,了解大数的价值。2、掌握万以内数各个数位的十进制关系,数位顺序以及简单的数的读写。3、联系生活实际,体验数与生活的密切联系,感受学习数学的必要性,激发学习数学的兴趣。4、在合作探究活动中
2、发展分析,推理和解决问题的能力。【教学重难点】:认识万以内的数,掌握万以内数各个数位的十进制关系及数位顺序。【教学准备】多媒体课件、计数器【教学过程】复习回顾,引入新课师:同学们,上节课我们已经认识了1000以内的数,老师从生活中搜集了一些数学信息,我们一起来看一看。(出示330,508),谁来说一说,读数时我们应从哪位读起?师:同学们说的很对,读数时应该先从最高位读起。最近老师刚买了一部手机,瞧,你能猜猜它的价钱吗?师:同学们猜出的手机价格有高有低,其实这部手机是老师在特价时花了999元买的。同学们想一想,999是几位数?再添1是多少?1000是几位数?它的最高位是哪一位? 师:看来同学们对千以内的数已经比较熟悉了,但是在我们的日常生活中,常常会用到比千更大的数,一起来看。(出示)师:谁来试着读一读?师:有的同学已经能试着读出这些大数了,真了不起!你还想了解更多关于大数的知识吗?这节课我们就一起更深入地来认识这些万以内的数。(板书课题:10000以内数的认识)二、数形结合,类比迁移,探究新知,巩固应用 1、动态演示小正方体,体会十进制计数法师:同学们,你们还记得小正方体的样子吗?(出
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