三年级数学上册 第8单元《分数的初步认识》分数的简单应用教案 新人教版
6页1、8.4 分数的简单应用教案设计一、 教案背景1,面向学生:中学 小学 2,学科:数学2,课时:13,学生课前准备:(1)、学生准备好长方形、正方形。圆形、三角形纸片,直尺,彩笔。(2)、搜集生活中关于分数的知识。二、 教学课题教学目标:1、学生进一步认识几分之一和几分之几,较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。2、能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。3、在理解分数意义的基础上,解决简单的有关分数加减法的实际问题,培养解决问题的意识。4、培养学生自己梳理知识的能力和自觉复习旧知识的习惯。三、 教材分析学生已经初步认识了分数:对几分之一、几分之几有了初步认识,会读、会写简单的分数、知道分数各部分的名称,能比较几分之一及同分母分数的大小,并能计算简单的同分母分数相加减,相信大部分学生学得较好。但毕竟是初次学习分数,可能会存在一些学生对分数的认识不清晰,对比较分数大小等知识点混淆等现象。所以,在复习时既要照顾这些基础知识与基本技能掌握稍欠的学生,又要考虑让已经掌握较好的学生的发展,力求让“不同的学生得到不同的发展”。教学重点:理解分数表示的实际含义教学难点:在理解分数意义的基础上,解决
2、生活中的实际问题。教学之前用百度在网上搜索分数的初步认识的相关教学材料,找了很多教案和材料作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索和课件,课堂放给学生观看,加深印象。做成PPT课堂给同学们演示,最大限度的调动了学生的积极性,激发了学生的学习热情,学生以饱满的热情投入到课堂的学习中去,课堂气氛活跃。 四、 教学方法讲授法、点拨法、自学释疑法、分组讨论法 1、 这学期我们学会了分数的哪些知识?小组梳理这一单元的知识。2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的?五、 教学过程一、猪八戒吃西瓜导入二、复习梳理1、这节课我们复习“分数的初步认识”,这学期我们学会了分数的哪些知识?板书:认识几分之一和几分之几读、写分数比较大小简单的分数加、减法2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的?3、师小结:同学们,随着年级的升高,我们要慢慢学会自己梳理知识,使所学知识系统化。像这单元三方面内容,关键是理解几分之一、几分之几表示的意思,学习分数大小比较和分数简单加减法都是为了让我们更好地理解分数。设计意图:通过课前谈话,唤起学生对旧知的回忆;通过看书与交流,
3、梳理单元知识点,使所学知识系统化、条理化,并逐步培养学生独立整理知识的能力。三、折一折、说一说。1、活动要求。师:为了让同学们进一步认识分数、理解分数,老师为每四人小组准备了一些图形,分别是一个长方形、一个正方形、一个三角形、一个圆。要求每人选择其中的一个图形,在图形上表示出你想表示的分数。怎么表示呢?大家可以先折一折,并用水彩笔划出折痕;接着用斜线涂出你想表示的分数;最后在四人小组内说一说你所表示分数的意思。2、学生分组活动,教师巡视。3、展示学生所表示的分数。师:谁愿意第一个上来,把你的分数展示给大家看?第一位学生上来后,问:你表示的分数是多少?请你说说它所表示的意思。(生回答:把一个( )平均分成( )份,( )份就是它的。)请你把这个分数写在黑板上。(强调先写分数线,再写分母,最后写分子。)分数线表示什么?分母表示什么?分子又表示什么?里面有几个几分之一?(师把图形贴在黑板上并写上分数。)第二个学生持第二种图形上来,说说表示的意思,并展示在黑板上。第三、四位学生持第三、四种图形上来展示后,让其它同学说说他们所表示分数的意思,并贴在黑板上。设计意图:通过动手操作,让学生在折一折、
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