三年级数学上册 第3单元《测量》毫米、分米的认识(毫米的认识)教案1 新人教版
5页1、测量单 元名 称第三单元测量单 元内 容简 介本单元的内容有:长度毫米、分米和千米的认识:吨的认识。这部分的知识在生活中无处不在,是学生身边的数学。本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础,也是提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。本单元帮助学生建立长度概念和质量概念是重点,估测在生活中用的很多,是解决问题的具体体现。因此,在教学过程中充分联系学生已有的丰富经验,经过生活中的实例及实践活动,帮助学生建立相应的概念。单 元教 学目 标1、使学生经历测量的过程,认识长度单位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米和千米的长度观念。认识质量单位吨,建立1吨的观念。2、 2、使学生知道常用的长度单位、质量单位之间的关系,会进行简单的换算。会适当的选择单位。3、培养学生的估测意识和能力。能估计一些物体的长度和质量。会选择不同的方式进行测量。4、 在实际操作中,增强学生合作交流意识,提高操作技能。发展实践能力。单元教学重点:建立长度毫米、分米、千米和质量吨的概念。单元教学难点:建立长度毫米、分米、千米和质量吨的概念。课时安排:12课时课题名称毫米的认识 教 学目 标1、 使学生经历测量的过程,知
2、道毫米产生的意义。2、 通过观察明确毫米和厘米之间的关系,会进行简单的换算。3、 认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。4、 培养学生的估测意识和能力。教学重点:认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。教学难点:培养学生的估测方法。教具、学具准备:多媒体课件和尺子教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、情境引入二、探究新知三、巩固应用四、全课总结一、 激趣引入1、复习旧知,填空100厘米=( )米400厘米=( )米8米=( )厘米7米=( )厘米厘米用字母( )表示米用字母( )表示2、量一量自己的课本或作业本的长度。二、 创设情境引入课题1、在长度里除了米和厘米,还有什么?你能介绍给大家吗?2、出示课题毫米的认识。三、 实践探究1探究毫米产生的意义。(1)小组学习,估计课本的长、宽、厚。引导学生进行估计活动。提出活动要求。提出活动要求。组织学生进行汇报和评价。(2)组织学生小组合作测量课本的长、宽和厚。(3)出示主题图,请学生仔细观察。图中有几个小朋友?你是怎么知道的?(4)小结:当测量长度不是整厘米时可用毫米作单位。2、毫米的认识观察
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