一年级音乐下册 第5课《声音的强弱》教案1 湘艺版
4页1、声音的强弱教案教学内容1、音乐活动:声音的强弱。2、在故事、乐曲中体验声音的强弱。教学分析声音有四种基本属性,即强弱、长短、高低、音色。声音的强弱是很容易表现出来的,但往往在说法上与高低相混淆。对于一年级学生来说,掌握好音的强弱有助于培养学生感受音乐的能力。在教学过程中我通过律动、让学生寻找自己发出的声音,拍节奏、演唱歌曲、用声音讲故事等一系列活动来表达自己对声音的强弱的感受。教学目标1、根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,理解、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号:f和p,能正确地运用到演唱歌曲中。2、在音乐故事和乐曲中理解音乐形象,发展学生的创造能力、表演能力及模仿能力。教学难点运用声音的强弱的音乐形象,拓展学生想象的空间。教具准备钢琴、饮料瓶、塑料袋、沙锤、大鼓、碰铃、课件教学过程一、组织教学,韵律活动师:同学们好,今天老师要跟大家上一节有趣的音乐课,让我们随着音乐一起来做一个有趣的律动吧(教师播放课件拍手歌)二、感受音的强弱1、探索声音活动师:现在请你们闭上小眼睛,老师给你们放两段音乐铁匠波尔卡和摇篮曲,在欣赏的过程中你们可以把自已的感受用动作表现出来。师总结:有的同学在
2、欣赏铁匠波尔卡时,因为音乐很大声,同学们都动了起来,学着铁匠师傅们用力地在打铁。在欣赏摇篮曲时,因为音乐很轻柔,同学们都随着音乐进入了梦乡。出示乐器大鼓,请一学生敲用力敲,师:老师今天准备了一面大鼓,下面请一位同学上来敲一下,而且是用力敲。 谁来形容一下刚才这位同学敲的声音。生:强、重、大师:同学们有三种答案,老师比较同意其中的一位同学的答案,他敲的声音比较强。出示“强”,用音乐的标记来记强“f”。师:今天我们就来学习“强”,请大家看大屏幕。“强”是我们音乐中的一种力度记号,在音乐中一般我们用“f”来表示“强”。(出示“f”)以后你们在音乐中遇到“f”就知道它表示“强”。那么你能模仿我们生活当中强的声音吗?师:你们知道“强”的反义词是什么吗? 对,是“弱” 出示“弱”师:“弱”也是我们音乐中的一种力度记号,在音乐中一般我们用“p”来表示“弱”。师:刚才老师请同学模仿很强的声音,现在请一位同学上来模仿一下弱的声音。(动作幅度小)师:我们什么时候声音要弱一些呢?用肢体语言表示(说悄悄话、跺脚声)2、师:老师请同学们看看大屏幕中的几组图片,你们想象一下,其中的声音有的强,有的弱,请你用“f”
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