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一年级音乐下册 第5课《声音的强弱》教案1 湘艺版

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  • 卖家[上传人]:小**
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  • 上传时间:2019-04-13
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    • 1、声音的强弱教案教学内容1、音乐活动:声音的强弱。2、在故事、乐曲中体验声音的强弱。教学分析声音有四种基本属性,即强弱、长短、高低、音色。声音的强弱是很容易表现出来的,但往往在说法上与高低相混淆。对于一年级学生来说,掌握好音的强弱有助于培养学生感受音乐的能力。在教学过程中我通过律动、让学生寻找自己发出的声音,拍节奏、演唱歌曲、用声音讲故事等一系列活动来表达自己对声音的强弱的感受。教学目标1、根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,理解、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号:f和p,能正确地运用到演唱歌曲中。2、在音乐故事和乐曲中理解音乐形象,发展学生的创造能力、表演能力及模仿能力。教学难点运用声音的强弱的音乐形象,拓展学生想象的空间。教具准备钢琴、饮料瓶、塑料袋、沙锤、大鼓、碰铃、课件教学过程一、组织教学,韵律活动师:同学们好,今天老师要跟大家上一节有趣的音乐课,让我们随着音乐一起来做一个有趣的律动吧(教师播放课件拍手歌)二、感受音的强弱1、探索声音活动师:现在请你们闭上小眼睛,老师给你们放两段音乐铁匠波尔卡和摇篮曲,在欣赏的过程中你们可以把自已的感受用动作表现出来。师总结:有的同学在

      2、欣赏铁匠波尔卡时,因为音乐很大声,同学们都动了起来,学着铁匠师傅们用力地在打铁。在欣赏摇篮曲时,因为音乐很轻柔,同学们都随着音乐进入了梦乡。出示乐器大鼓,请一学生敲用力敲,师:老师今天准备了一面大鼓,下面请一位同学上来敲一下,而且是用力敲。 谁来形容一下刚才这位同学敲的声音。生:强、重、大师:同学们有三种答案,老师比较同意其中的一位同学的答案,他敲的声音比较强。出示“强”,用音乐的标记来记强“f”。师:今天我们就来学习“强”,请大家看大屏幕。“强”是我们音乐中的一种力度记号,在音乐中一般我们用“f”来表示“强”。(出示“f”)以后你们在音乐中遇到“f”就知道它表示“强”。那么你能模仿我们生活当中强的声音吗?师:你们知道“强”的反义词是什么吗? 对,是“弱” 出示“弱”师:“弱”也是我们音乐中的一种力度记号,在音乐中一般我们用“p”来表示“弱”。师:刚才老师请同学模仿很强的声音,现在请一位同学上来模仿一下弱的声音。(动作幅度小)师:我们什么时候声音要弱一些呢?用肢体语言表示(说悄悄话、跺脚声)2、师:老师请同学们看看大屏幕中的几组图片,你们想象一下,其中的声音有的强,有的弱,请你用“f”

      3、、“P”记号分别填写在内。3、再次通过韵律活动,与学生复习强弱练习,引导学生分辨强、弱的声音。这一次的要求和第一次做的不同,这次教师拍强,学生就拍弱,教师拍弱,学生就拍强。敲击节奏、学习是谁在敲,朗诵歌词,演唱歌曲。要求:用声音表现音的强、弱。4、敲击节奏。师:下面我们来学习一条节奏。X X X X X X X X X X X X X X X擂 起了 大 鼓 咚 咚, 敲 起了 碰 铃 叮 铃 铃师:老师用我们今天学的知识,“f”、“p”放到节奏里,老师把它们移动,我把“f”放到了第2小节,“p”放到了第4小节,想一想我们怎样拍?老师拍一下,看看和你们刚才拍的一样吗?同学们再拍一次。师:老师考考你们,如果把它们的位置调换一下,看看你们应该怎样拍?每个小组讨论一下,老师下去指导。学生按节奏朗读歌词,并拍打节奏。教师在节奏谱上标明“f”和“p”,引导学生在节奏谱中运用强记号和弱记号。5、学习歌曲。师:今天老师给同学们准备了一首歌曲是谁在敲。播放是谁在敲录音范唱带,用听唱法学唱歌曲。让学生自己在歌曲中运用强记号和弱记号,并能自己演唱。师:下面老师请同学们为这首歌曲标上力度记号,看看你们小组的

      4、同学是怎样合作学习的。 发歌单老师下去辅导。师:有哪位同学上来展示一下你们小组的成果?你想把“f”记号标在第几小节?你想把“p”记号标在第几小节?师:让我们根据刚才这位同学标的记号来唱一遍歌曲。多请几组。师:你觉得哪组的方法比较好?我们两种不同的方法来演唱。6、播放一段音乐,让学生进一步感受音乐中的强弱。播放小蘑菇舞蹈其中的音乐片断,学生听。师:春天不光大雨和小雨出来唱歌,连小蘑菇也出来跳舞呢!现在让我们来欣赏一段小蘑菇的舞蹈片断,看看小蘑菇在干什么?师:你知道它们在干什么?生:它们在跳舞。师:它们是怎样跳的?音乐弱的时候,小蘑菇怎样跳?音乐强的时候,小蘑菇怎样跳?(小蘑菇扭扭腰;小蘑菇长高了;小蘑菇害羞地藏起来;小蘑菇哈哈大笑)师:让我们和小蘑菇一起跳舞吧。再次播放小蘑菇7、聆听观看活动,观看声音的故事大雨和小雨,感受不同的音乐形象,获得情感体验。要求:要求学生观看后能根据自己的观察,感觉故事中声音的强弱,能随音乐用小沙锤、塑料袋表演故事内容。出示课件,教师讲故事,学生感受故事中的强弱;师:刚才我们用歌声和动作来表现声音的强和弱,那么我们能不能用声音来讲故事呢?下面呀,老师给同学们带

      5、来了一个音乐故事,请看大屏幕,用声音讲故事,故事的名字是大雨和小雨,这个故事特别有趣,请大家仔细听。师:森林里住着一群可爱的小动物,清晨,小动物们可高兴了,因为它们可以出来唱歌、跳舞了。你听,它们的歌声多好听。突然,打起了大雷、下起了大雨,雨呀,越下越大,你看,好大的雨呀,过了一阵,雨呀慢慢地变小了,你们仔细听一听,雨声是不是变小了呢?雨声真的变小了,小动物们还在树下唱着歌,可是雨声已经把歌声盖过去了,根本就听不到它们在唱歌,那什么时候才能听到它们在唱歌呢?哇,天晴了,小动物们又可以出来唱歌、跳舞了。故事讲到这,你们说说故事里哪些声音是强的?哪些声音是弱的?让学生说说音乐故事中哪些声音强?哪些声音弱?引导学生运用小沙锤、塑料袋模仿雨声。师:你们听听这两种声音。教师示范沙锤、塑料袋发出的声音。师:他们分别好像什么声音?那你能不能用这几样东西发出的强弱声来表现这个音乐故事呢?再播放一次故事,学生运用乐器及自己的想法随故事表现音乐中的强弱。师:下面让我们一起用声音来表现这个有趣的故事吧!师:在美丽的大森林里,住着一群可爱的小动物,有兔子、蝴蝶、还有狗熊。它们一大清早就出来唱歌、跳舞,你听听,它们的声音多好听。突然,打起了大雷,下起了大雨,好大好大的雨,雨呀,还是下得好大,你听听,雨呀,开始慢慢变小了,越来越小,天晴了,小动物们又回到了草地上唱歌、跳舞。瞧,它们玩得多开心呀!三、小结,结束课业师:同学们,我们这节课学了什么知识?在这节课里我们有哪些东西发出的是强的声音?哪些是弱的声音?在音乐里,只有进行强弱对比的音乐才是最美的音乐,让我们一起享受那美妙的音乐吧!4

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