一年级语文下册 3.1 春天的手教学设计2 北师大版
2页3.1 春天的手 第一课时教学内容:春天的手学生学习过程:一、导课:同学们,你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音春天在哪里这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌春天的手二、听录音,读课文:1、先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?4、小组内互相学习读课文。5、一组一段,根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍6、比赛:看哪个组学得最快最好。7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?三、巩固生字:1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮2、学生观察后说说应注意什么?作业设计:制作生字卡片。熟读课文。板书设计: 春天的手春温暖轻柔抚摸 传拍肩膀泼健壮第二课时教学内容:复习生字、儿歌、学会本课7个生字。学生学习过程:一、导课:同学们今天我们继续来学习春天的手。二、复习:朗读春天的手。开火车读生字。指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?三、学写字:1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。2、你认为这个字怎样写好?3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范:春乐树拍朋友学生观察后说说应注意什么?(乐字第二笔是竖折;树字左中右结构,每部分要写得细长才好看。)4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视,发现问题,及时指正。四、师生沟通:春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些?说给大家听好吗?板书设计: 春乐树拍朋友2
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