一年级语文下册 20 蚂蚁和蝈蝈教案2 苏教版
5页1、20蚂蚁和蝈蝈教学设计教学要求: 1学会本课生字,认识新偏旁“米,理解由生字组成的词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 3理解课文内容,懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。 教学时间 三课时。 第一课时 一、板书课题,导入新课 1板书:蚂蚁(ma yi)各自拼读后指名读,教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。当两个第三声在一起时,第一个字要读得像阳平。教者示范。领读。 再板书:蝈蝈(guo guo)各自拼读后指名读,教者指出重叠式的名词,后一个音节读轻声。教者示范。领读。 最后用彩色粉笔写“和”,问:从“和”字我们可以知道什么? 2齐读课题。 3这篇文章写的什么事?这件事又告诉我们什么呢?我们学习了课文就知道了。 二、初读指导 1借助拼音自读课文。小小组交流:读了第一遍后,懂得了什么? 2指名读课文,要求读通,处理好长句子“蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了”的停顿。 3全文一共三个自然段,说说各自然段的主要内容: 第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食;第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉,笑蚂蚁是傻;第三自然段写冬天到了,蚂蚁和蝈蝈不同的结果。 4学生提出本课生字词: 粮食满头大汗
2、自由自在过冬呼呼 洞里又冷又饿躲乘凉刮风 躺装饿 (1)自主拼读,读准字音,互相检查。 (2)小小组交流;机警读懂了哪些词语的意思。 (3)教者检查“自由自在”的意思。 讲:“自在”也是“自由”的意思。“自由自在”讲的是很自由,一点儿不受拘束。 (4)用生字口头组词: 汗()冬()由()冷() (5)互相交流记住字形的方法。 5读读、记记、写写生字词。 同桌互报词语听写,订正。 6自由读课文,质疑。 三、作业 1组词。 冬()乎()玩()元() 东()呼()完()原() 2看课文插图,结合朗读课文,说说两幅插图的意思。 第二课时 一、复习检查 1出示生字词卡片,指名认读,结合正音。 二、精读训练 1讨论:书上几幅插图的内容,从事情发生的时间看,哪个在前,哪个在后?为什么? (1)自由看通版图,自由练说。 指名当众说图意。 (2)仔细观察另外两幅插图,说说画的是什么季节的事,什么内容? 2课文是怎么说的呢? (一)第一自然段:1、看图:(1)这是什么季节?(夏天)你怎么知道这是夏天?板书:夏天(2)太阳怎么样?(太阳火辣辣的)(3)夏天,天气这么热,太阳火辣辣的,小蚂蚁在干什么?(劳动)
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