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一年级语文下册 20 蚂蚁和蝈蝈教案2 苏教版

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  • 卖家[上传人]:小**
  • 文档编号:87843951
  • 上传时间:2019-04-13
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    • 1、20蚂蚁和蝈蝈教学设计教学要求: 1学会本课生字,认识新偏旁“米,理解由生字组成的词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 3理解课文内容,懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。 教学时间 三课时。 第一课时 一、板书课题,导入新课 1板书:蚂蚁(ma yi)各自拼读后指名读,教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。当两个第三声在一起时,第一个字要读得像阳平。教者示范。领读。 再板书:蝈蝈(guo guo)各自拼读后指名读,教者指出重叠式的名词,后一个音节读轻声。教者示范。领读。 最后用彩色粉笔写“和”,问:从“和”字我们可以知道什么? 2齐读课题。 3这篇文章写的什么事?这件事又告诉我们什么呢?我们学习了课文就知道了。 二、初读指导 1借助拼音自读课文。小小组交流:读了第一遍后,懂得了什么? 2指名读课文,要求读通,处理好长句子“蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了”的停顿。 3全文一共三个自然段,说说各自然段的主要内容: 第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食;第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉,笑蚂蚁是傻;第三自然段写冬天到了,蚂蚁和蝈蝈不同的结果。 4学生提出本课生字词: 粮食满头大汗

      2、自由自在过冬呼呼 洞里又冷又饿躲乘凉刮风 躺装饿 (1)自主拼读,读准字音,互相检查。 (2)小小组交流;机警读懂了哪些词语的意思。 (3)教者检查“自由自在”的意思。 讲:“自在”也是“自由”的意思。“自由自在”讲的是很自由,一点儿不受拘束。 (4)用生字口头组词: 汗()冬()由()冷() (5)互相交流记住字形的方法。 5读读、记记、写写生字词。 同桌互报词语听写,订正。 6自由读课文,质疑。 三、作业 1组词。 冬()乎()玩()元() 东()呼()完()原() 2看课文插图,结合朗读课文,说说两幅插图的意思。 第二课时 一、复习检查 1出示生字词卡片,指名认读,结合正音。 二、精读训练 1讨论:书上几幅插图的内容,从事情发生的时间看,哪个在前,哪个在后?为什么? (1)自由看通版图,自由练说。 指名当众说图意。 (2)仔细观察另外两幅插图,说说画的是什么季节的事,什么内容? 2课文是怎么说的呢? (一)第一自然段:1、看图:(1)这是什么季节?(夏天)你怎么知道这是夏天?板书:夏天(2)太阳怎么样?(太阳火辣辣的)(3)夏天,天气这么热,太阳火辣辣的,小蚂蚁在干什么?(劳动)

      3、这么热的天,小蚂蚁在忙什么呢?我们来看看书上是怎么写的。2、男同学读第一自然段。3、提问:(1)这些小蚂蚁在忙什么呀?(搬粮食)板书:搬粮食(2)你读了这一自然段之后,你觉得小蚂蚁怎么样?(爱劳动,不怕吃苦)(3)你从课文中哪些词看出来的?(背、拉、满头大汗)理解:满头大汗4、指导朗读:(1)夏天,太阳火辣辣的,天气真热。这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动,在搬粮食,个个干得满头大汗。小朋友,你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗?那么,小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段?(喜爱的语气)(2)下面,先听听老师是怎么读的,注意老师在读的时候突出了哪些词,来表达对小蚂蚁的喜爱。(3)学生练读。(4)齐读。 火辣辣的太阳下,小蚂蚁在搬粮食,我们再来看看这时候蝈蝈们又在干什么呢?(二)第二自然段:1、女同学读第二自然段。2、提问:(1)几只蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下面搬粮食,都笑蚂蚁是傻瓜。(2)蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜?(因为,它们觉得,蚂蚁大热天里还在干活,不知道享受,真是太笨了。) 蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜,不知道享受,那蝈蝈是怎么享受的,我们来看看图。3、看图(1)描述图。(他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的

      4、睡觉,个个自由自在。)板书:树下乘凉(2)什么叫做自由自在?4、指导朗读:(1)小蚂蚁在努力干活,可是,蝈蝈却嘲笑他们,自己还躲到大树下乘凉,想干什么就干什么。我们读的时候就要读出蝈蝈这种自以为是的语气。老师提醒大家要注意突出有的有的、满头大汗这几个词。(2)学生练读。(3)指名读。转眼,夏天过去了,寒冷的冬天来到了。小蚂蚁是不是真的是傻瓜呢?板书:冬天(三)第三自然段:1、看图:(2)蚂蚁在做什么?(吃东西,烤火)(3)蝈蝈又怎么样了呢?(冷得发抖,很饿,还有的哭了)我们来看看书上是怎么说的。2、轻声读第三自然段。3、提问:(1)谁来告诉老师,这时候,蚂蚁怎么样?(躺在装满粮食的洞里)板书:洞中过冬(2)那么,小蚂蚁为什么可以舒舒服服地躺在装满粮食的洞里过冬呢?(因为,蚂蚁夏天准备了粮食)(3)那蝈蝈呢?(又冷又饿,再也神气不起来了)板书:又冷又饿(4)蝈蝈为什么又冷又饿,再也神气不起来了?(夏天它们没有准备粮食)(5)假如你是蝈蝈,你这时候会怎么想?蝈蝈很后悔夏天没有准备粮食,那我们读这一自然段的时候应该怎么读呢?4、指导朗读:(1)小朋友自己来试一试。(2)齐读。(指导突出词句)(四)总结:蚂蚁和蝈蝈的故事说完了,小朋友你们喜欢谁?为什么呢?四、教学生字:(冷、歌、汗)1、指读生字。2、组词。3、你怎么记这个字形?4、书空。5、观察生字在田字格中的位置。6、范写。7、描红。8、习字册。五、拓展训练。 转眼间,夏天到了,一只老蝈蝈把大家召回来,讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了,四人一组讨论这个问题。讨论好了,你们 要么分角色表演出来,要么模仿书上的插图,画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢?20 蚂蚁和蝈蝈 夏天 勤劳 懒惰满头大汗 自由自在 冬天 躺着过冬 又冷又饿 教学后记: 学生积极地模仿蚂蚁搬粮食的动作,能够领悟到其辛苦地劳动价值。5

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