一年级语文下册 19 三个小伙伴教案2 苏教版
5页1、三个小伙伴年级:人数:学科:语文课题:19、三个小伙伴教时:1教师: 日期:教学目标:1、读准生字的音,理解生字组成的词;能正确流利的读通课文。2、学习课文第一段;知道三个小伙伴栽树遇到哪些困难。3、认清生字的形,能按照笔顺,正确、端正地书写“同、没、有、么、要”。教学重点:指导学生有感情朗读课文,并从中明白事理。教学难点:体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情,明白“同心协力才能做好一件事”的道理。教材分析:三个小伙伴是第七单元中的一篇童话,讲的是小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树,它们各自发挥自身优势,密切合作,克服困难,顺利完成任务的故事。告诉我们:在遇到困难的时候,大家要齐心协力,才能把事情做好的道理。课文的结构比较清晰,重点部分三段同样的结构,整齐、易懂,为教学提供了便利。紧扣文眼“一同”这个词语,从教师可操作层面上引导学生理解、感悟、运用、积累语言,把“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观” 三维目标落到实处。学情分析:一年级的学生,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了一些识字的方法,喜欢读书和表演,但
2、语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短,好动、好玩。教学过程教师活动学生活动设计意图一、指导看图,导入新课今天我们来认识三个小伙伴,它们是说来说说自己的伙伴是谁呀?对, “伙伴”就是指“同伴”“好朋友”的意思。谁来读读课题?他们在一起要做什么事呢?仔细看看这幅图,你就知道了。二、自读感知,随文识字(一)看图认识三个小伙伴的样子。1、三个小伙伴,他们都是什么样子?三个小伙伴要去栽树,发生了什么事呢?课文是怎么写的呢?听老师读课文。2、范读课文。(二)读文识字自读课文,要求:(1)读准每个字的音,遇到不认识的字,看拼音多读几遍。(2)把课文读正确,读流利。3、检查自读出示生字词。三、读懂课文,初步感悟学习课文第一段(1)出示第一段内容这段有个词写出了三个小伙伴共同去栽树是哪个词?一同上山载树还可以怎么说?真聪明!你能用“一同”说句话吗?三个小伙伴一同上山载树,多高兴呀!谁来高高兴兴地读读?谁来评评他读得怎么样?读了这一段我们再来看图,细心的小朋友会有疑问吗?据你了解的,你知道栽树有哪些步骤需要哪些工具吗?可是三个小伙伴什么也没有,怎么办呢?出示: 没有锄头挖树坑怎么办?没
3、有箩筐运肥料怎么办?没有水桶浇水怎么办?三个问题摆在了小野猪、小象、小袋鼠的面前,三个小伙伴到底怎么解决问题的,又是怎么说,怎么做的呢?四、识记生字,练习反馈1、学记生字:出示:同 没 有 么 要(1)学生齐读(2)请大家先看清每个字的字型,记记它们的笔顺,再试着用最好的方法去记住它们。说说你记住了哪个字?怎么记的?(相机教学新笔画“ ”)看图认识三个小伙伴:小野猪、小袋鼠、小象读课题,理解伙伴的意思。看图说一说。小野猪有尖尖的牙齿,还有硬硬的嘴巴;小袋鼠个儿挺高,肚子前面还有个大口袋;小象有根长长的鼻子读词语同桌互相合作,一个读生字,一个读词,开火车读。指名读一同。一起 一齐 一块儿 一道儿说话练习:用“一同”说句话例:(1)小红、小明和小亮一同上学校 (2)雨水和雪花一同飘落下来。 指名读一读没有栽树工具怎么栽树呀?要挖个坑把树根放进去,挖树坑要用锄头。要给小树苗浇水,就要有水桶。小树长大要有营养要肥料,所以要有运肥料的箩筐。带上疑问的语气读读。自读课文找一找,分小节读读。指名读生字,记一记同桌讨论,也可自己思考交流描红,并练写一个课件创设三个小伙伴栽树的情境,吸引学生的注意力,激
4、发了学生的情感、兴趣,使他们愉快地进入学习尊重学生的情感,体现学生的意志,彰显学生的个性,有利于创设民主和谐的教学氛围,激发学生的求知欲。板书设计三个小伙伴 锄头 挖树坑 箩筐 运肥料 水桶 浇水作业设计1、完成习字册2、默写词语3、课外阅读学科:语文课题:19、三个小伙伴教时:2教师: 张彩亚日期:教学目标: 1、读准字音,理解新词,读懂课文。 2、学会正确、流利、有感情地朗读课文;能有兴趣地合作表演好这个故事。 3、让学生感受到阅读的乐趣,体会三个小伙伴互相配合、各显其能,最终圆满完成任务的愉悦心情,明白“同心协力才能做好一件事”的道理。 教学重点:指导学生有感情朗读课文,并从中明白事理。教学难点:体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情,明白“同心协力才能做好一件事”的道理。教材分析:三个小伙伴是第七单元中的一篇童话,讲的是小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树,它们各自发挥自身优势,密切合作,克服困难,顺利完成任务的故事。告诉我们:在遇到困难的时候,大家要齐心协力,才能把事情做好的道理。课文的结构比较清晰,重点部分三段同样的结构,整齐、易懂,为教学提供了便利。紧扣文眼“一同”这个词语
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