一年级语文下册 16 这儿真好教案2 苏教版
4页1、这儿真好教案教学目标:(1)、能正确、流利、有感情地朗读课文,培养观察,想象和朗读能力。(2)、认识9个生字,2个偏旁,两条绿线内的生字只读不写。(3)、通过品读词句,创设情境,进行语言训练,了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。(4)、感受小熊的情感变化,从而体会环境对人类生活的重要。教学重难点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备:课件第一课时课时目标:(1)、能正确、流利、有感情地朗读课文,培养观察,想象和朗读能力。(2)、认识2个生字,1个偏旁,两条绿线内的生字只读不写。(3)、通过品读词句,创设情境,进行语言训练,了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。(4)、感受小熊的情感变化,从而体会环境对人类生活的重要。教学过程:一、 课前谈话,激活学生的阅读兴趣同学们,你们有朋友吗?你们和好朋友一起会做些什么?跟好朋友在一起玩,你的心情怎么样?(自由说)二、 谈话导入,伤心着小熊的伤心1、 老师真羡慕你们,你们都有自己的朋友,和好朋友在一起玩那么开心,可是有一只小熊却没有朋友,他独自一个人住在一座荒岛上,(出示图片)看着图片谁能说说什么是“荒岛”啊?2、 没有高大
2、的树木,没有鲜艳的小花,甚至岛上连颗小草都没有,这就是荒岛。(板书:荒岛)3、 我们今天要学习的课文就和这座荒岛有关,板书课题,齐读课题。4、 在学习课文之前,老师想检查一下同学们的预习情况,谁能读一读这些词语?5、 同学们读得真好,可见你们认真得预习了课文,那么这样一座荒岛上只有小熊一个人,他感觉怎么样?让我们一起打开课本读一读第一段。小熊一个人在岛上走来走去,没有人陪他玩耍,没有人陪他说话,他感到怎么样?(板书:孤零零)他想不想要朋友?从哪里看出来的?过渡:小熊在这座岛上过的这么孤单可怜,这儿一点都不好,可是,我们再一起读读课题。课题为什么叫这儿真好呢?这儿有什么好呢?(在课题后加上问号)看了下面的故事,你就明白了。三、 朗读感受,急切着小熊的急切(图片出示白云“飘来了”)1、 瞧,没有朋友的小熊心里多着急,多难过啊!这时,他看到天空飘来一朵云,连忙问(指名读小熊的话)a、 连忙就是急急忙忙的意思,小熊多希望找到一个朋友啊!你再读读看。b、 你读出了小熊的着急,但老师想小熊不仅着急,他还很难过呢,谁再来读?c、 我听出来了,你真的很难过,但白云离我们很远呢,你这么小声,他会听不见的
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