一年级语文下册 15 放小鸟教案1 苏教版
6页1、15放小鸟教学设计教学目标:1,学会本课8个生字,绿线内的生字只认识不写,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。2,正确、流利、有感情地朗读课文。3,理解课文内容,懂得要爱护鸟类,知道鸟是人类的朋友。教学重点、难点:1,正确理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。2,能学会本课生字,并能正确美观书写。教学准备:生字卡片 多媒体课件教学课、2课时第一课时教学过程:一、导入揭题1导入:今天,我们学习一篇新课文放小鸟。2板书课题:放小鸟3指名读题,齐读题。4质疑:读了课题,你们想知道些什么?过渡:读了课文,相信你们自己就能明白了。二、赏听课文范读,了解课文大意要求;认真听说议听后你知道了些什么?三、初读课文1自读课文,出示要求。(你们一定能做到:读准字音,读通句子)2检查自读情况(出示生字词)自由读。同桌互读,相互纠正。指名同桌读。“开火车”读(提示多音字“着zhao”),注意正音。指名领读一类字。过渡:读准了这些字音,相信你们一定能读通课文。3再读课文,出示要求。(你们一定能做到:读通课文)4指名分自然段读课文(根据实际情况作出相应的指导,让学生练读)。5解疑:谁要放小鸟?为什么要放
2、小鸟?6出示娇风,说说其外形。三、教学生字1出示生字“闪”、“非”、“找”、“想”2交流记住生字的方法3。给生字宝宝组词、扩词并选词口头造句4学生描红5练写习字册第二课时一、导入:1、同学们,你们喜欢自己的爸爸妈妈吗?(喜欢!)2、为什么?(我的爸妈为我买很多的学习用品,还有许多的好吃的东西!我的爸爸妈妈每天送我上学、接我放学回家)3、是啊,有爸爸妈妈在身旁是一件多幸福的事啊!有一只小鸟总喜欢跟着妈妈到森林里去玩,瞧,它们来了,(听音乐,看图片)它们是多么幸福啊。可是有一天,小鸟因为贪玩不小心迷路了,找不到妈妈,也找不到回家的路了,还不小心被别人抓住了,被一个小男孩的姑妈买到了,送给了那个小男孩,小男孩可喜欢这只小鸟了,可是小男孩最后却把这只小鸟放了,这是怎么一回事呢?4、今天让我们继续学习放小鸟这篇课文。(板书 放小鸟)齐读课题。二、教学第一自然段。1、瞧,小鸟来了。(出示小鸟)2、你觉得这只小鸟可爱吗?为什么?(颜色、动作,随着学生回答出示:绿色的羽毛、黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的。非常可爱!指导朗读。我听出来了,这只小鸟的羽毛特别漂亮,我们学着他的样子一起来读。啊,这只小鸟的嘴
3、巴特别好看它的小眼睛多亮呀)小朋友一说,老师也觉得这只小鸟特别可爱。打开书本找一找,课文里是这样描写这只小鸟的吗?3、男生和女生比一比,看谁读得好。男生先来。女生来。(可以站起来)要把它的可爱读出来,注意重点的词。(重点词变色)。(出示句子:绿色的羽毛、黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的。非常可爱!)老师和小朋友一样也喜欢这只小鸟,我们一起来读,好吗?齐读。4、这只可爱的小鸟是谁送给小男孩的?(姑妈送的)板书:送5、小男孩和小朋友一样特别喜欢这只小鸟。他为小鸟做了很多事情,仔细读读第一自然段的第二句话,说说他都为小鸟做了些什么?6、学生自读后回答。(关进笼子里,给它食吃)出示图片。1)、作者为什么要把小鸟关起来呢?(因为它害怕小鸟飞走了,如果飞走了,他就再也见不到小鸟了!他不想让小鸟离开自己,想天天都看到小鸟!)2)、那小男孩将小鸟放进笼子里,是不是就不管了?(不是,他把小鸟放进笼子里,给它水喝,给它食吃,可它一动也不动!)3)、小作者害怕小鸟飞走,给他拿来笼子,让他睡;害怕它饿着端来食物给它吃;又担心它渴了,送来水喝,精心的喂养小鸟。(板书养)可是小鸟对于他做的这些事情喜欢吗?它是怎么做
4、的?(它没吃也没喝。它不吃也不喝。)课文中是怎么说的?(一动也不动!)4)、小鸟为什么不高兴呢?它在想什么呢?如果你是小鸟,你会想什么?同桌之间可以讨论讨论(它在想妈妈!它想和妈妈一起飞回自己的家。飞回美丽的大自然,大自然才是它们真正的家!如果我是小鸟,我就会想:小朋友啊,你怎么不理解我的心呢,我想飞回大自然中啊!)总之一句话,小鸟感到很难过,所以它才会一动也不动。(出示:一动也不动)哪只小鸟来读。(这只小鸟真难过呀!)如果小鸟一直这样一动也不动,它会怎么样呢?(饿死)7、可是小男孩明白小鸟的心思吗?(不明白!)你从哪里看出来的!还有这么多小朋友不知道,没关系,你只要读读第一自然段的第三句话就知道了。(学生自读。)小男孩可着急了,同桌的小朋友互相比一比,看谁能把小男孩的着急读出来。8、是啊,这可怎么办呢?它一动也不动,不吃也不喝,眼看就要饿死了,能不让人着急吗?让我们一起体会一下作者的心情。齐读!(出示句子:我把它放进笼子里,给我很着急,不知道怎么办才好。注意重点词。)三、教学第二、第三自然段。1、正当我急得不知道怎么办的时候,发生了什么事情? 赶快读读第二、第三自然段。(学生自由读)
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