一年级语文下册 10 他得的红圈圈最多教案2 苏教版
7页1、他得的红圈圈最多教学课题10 他得的红圈圈最多课型新授本课题课时数:3 本教时为第1 教时 备课日期 2月 20 日教学目标:1. 初读课文,了解课文内容。读准生字,读通课文。2. 掌握“邓、功、到、课”四个生字的写法。 教学重点、难点:重点:识字写字,正确流利地朗读课文。难点:识字,读通文中的长句。教学方法与手段:多媒体课件教学过程: 教师活动学生活动设计意图一、 揭示课题1板书课题: 他得的红圈圈最多 2质疑。看了这个课题,你有什么想法?3过渡:小朋友们真爱动脑筋,刚才大家提的这些问题,课文里都告诉我们了。下面我们就一起来看课文。二、初读课文。1自读课文。要求:(1)借助汉语拼音轻声读课文,读准字音,读通课文。(2)在难读的句子下面画上“-”,多读几遍,直到读顺为止。(3)标出自然段序号,逐段练读,想想每个自然段告诉我们什么?(4)连起来读全文,想想同学刚才提的问题。2检查自读情况。(1)出示词语:提醒学生注意下面生字的读音。邓 平 主 所去掉拼音读词。(2)检查长句子的朗读的情况。先生/要孩子们/先有纸/蒙着字帖描,等练熟了,/再照着字帖描。每次写字,邓小平爷爷/都能/按先生的要
2、求/去做,所以,他得的红圈圈/最多。指导停顿方法。(3)师生共同纠正读错的地方。(4)师范读课文。(5)指名分段试读课文。讨论:“他”指的是谁?“红圈圈”指的是什么?这篇课文告诉我们哪些内容?三、教学生字,指导写字。1出示生字:邓、功、到、课2说说老师为什么要把这几个字放到一起?3说说你怎么记住这些字?4说说写这些字要注意什么?5师范写。生注意观察。6练习组词。练习设计:1在习字册上描红、仿影、临写。2熟读课文。与师同书空课题。认读课题。学生根据课题质疑。学生带着问题,借助拼音朗读课文。练读难读的句子。学生标自然段序号,思考每段内容。再读课文,思考质疑的问题。学生拼读词语。注意读准难读的字音。去拼音后学生认读。学生试读。学生按师的提示练读长句。学生评议,练读。听师读课文。学生分段读课文。回答课前质疑问题。交流课文主要内容。学生认读生字。交流字形特点:都是左右结构的字。交流记忆方法。交流书写注意处。学生书空并观察字形。交流所组的词语。学生书写生字。练读课文。通过引导学生针对课题提问,调动学生学习的热情,培养学生勤于思考的习惯。借助拼音,让学生自由尝试练读课文中的生字、词语与句子,以此来提
3、高学生的学习能力。运用逐步深入的方法,让学生由字到词到句章进行朗读,从而达到读准字音,读通课文,感知内容的目的。引导学生观察字形及生字在田字格的位置,交流记字方法,这样既巩固了学生记字的方法,同时也达到规范书写的目的。板书设计: 他得的红圈圈最多邓小平授后小记: 授课日期 月 日教学课题10 他得的红圈圈最多课型新授本课题课时数:3 本教时为第 2教时 备课日期 2月 20日教学目标:1正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文,了解邓小平小时侯认真练字的事,懂得认真练字的重要性。认识一个偏旁。掌握“平、当、夸、求、这”五个字的写法。教学重点、难点:重点:理解第二自然段。掌握“平、当、夸、求、这”五个字的写法。难点:理解第二自然段。教学方法与手段:多媒体课件教学过程: 教师活动学生活动设计意图一、复习检查1出示词语:邓小平 夸奖 当心 主要 上面 心里 所以2说说课文讲了一件什么事?二、读讲课文1第一自然段(1)指名读课文。(2)理解词句。读了这一段你知道了什么?“经常”可以换个什么词?“夸奖”什么意思?邓小平小时侯为什么能到老师的夸奖?(3)看图进一步理解句意。出示图:图上画了谁和谁?他
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