一年级语文下册 1.1 元宵节教学设计2 北师大版
3页1、元宵节教学设计教学目标: 1、认识10个生字,写字6个。 2、正确、流利地朗诵并背诵课文。 3、培养收集资料的能力。 4、了解元宵节的民俗风情,感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。教学重难点:1、识字10个、写字6个。注意生字笔画笔顺,培养独立识字、写字的能力。2、正确、流利、有盛情地朗读课文并背诵课文,了解元宵节全家一起看花灯、吃汤圆的传统习俗。教学用具:生字卡片、教学挂图课时安排:两课时。教学过程:第一课时 一、放飞想像,体验幸福。1、请生闭上眼睛,想像一下去年的元宵节,你是怎样度过的?(指名作答)a.元宵节要吃。生:汤圆。板书汤圆,齐读。2、今天我们就一起来学习一下(出示课题),齐读二遍。教师小结:农历正月十五是我国传统节日元宵节。这一天,全家人齐聚一堂,一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会,猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。(培养学生动手、动脑收集资料的能力;感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵;进一步激发学生的学习热忱)。读课文,说说自己是怎么理解课文的,里面不认识的字是怎么学会的。二、学习生字。1、交流学习方法。认识新偏旁:方框儿。与“团、圆”二字相结合,说
2、明其表示“围起来”的意思。2、把自己认得不熟的字挑出来,记一记,再请同桌帮忙考一考,熟练识记。3、小组长当小老师,考考本组同学,抢答,看谁认得熟练。4、教师出示生字卡片,请学生快速认读,然后练习组词。5、多音字分辨。读一读这些话,注意带点字的读音。1) 正月十五是元宵节。2)他正在吃早饭。三、总结识字成就,激励学生读好儿歌,背诵儿歌。师:大家这么快就认了这么多字,还能组那么多词,真了不起。我们再来比一比,看谁能把课文读得特别好听,有感情。1、自己试着读一读。再指名读,说说为什么要这样读?读的时候心情怎样?想到了什么?(说一说元宵节全家团圆的情景)(教给学生边读边体会课文的思想感情,学习读得绘声绘色)2、同桌互相听对方朗读,评价,说说哪里读得好,哪里还需要改进。(学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。)3、试着背诵儿歌,同样要有感情。分小组、男女生背诵。四、质疑:学完课文,你还想知道些什么?你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗?你还知道那些节日?回家在日历上找一找,和同学交流。第二课时一、词语接龙游戏。如:团团圆圆球皮球-二、说说自己了解到的节日及其含义。三、认读生字,主要针对学习困难的学生,加强复习。四、指导学生写生字。五、作业:收集灯谜、对联,小组合作,办一份手抄报。教学反思:3
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