一年级数学下册 第4单元 100以内数的认识 第4课时 数的顺序教案 新人教版
5页1、第4课时 数的顺序教学设计表学科:数学 年级:一年级 册次:下 学校: 教师:课题数的顺序(P41例4)课型新授课计划学时1教学内容分析 数的顺序也就是百数表,是学生认数的第二个层次,第一个层次的认数是数数、读数,初步感知,会读,会写。这部分内容是学生进一步认识数的大小,培养数感,这是形成数感的重要基础。因此这部分内容要抓住两个重点,一个是让学生去经历、感悟,培养数感,另外就是渗透数的大小比较。承上启下100以内数的认识100以内的数的顺序数的大小比较教学目标 1.通过让学生填百数表,完成对百数表的整理,进一步理解100以内数的排列顺序和规律,巩固数的读写。2.引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养学生的观察能力和表达能力,促使学生思维的发展,提高他们学习数学的兴趣。重难点 重点:学生通过自主探索、合作交流,对100以内的数按顺序进行整理,并寻找规律。难点:自主探求规律和运用规律。化解措施创设情境、引导发现;自主探究、合作交流等。教学设计思路 创设情境,导入新课合作交流,探究新知巩固应用,提升能力课堂小结,拓展延伸教学准备 教师:大计数器、数字卡片、数位板等。学生:小计数器
2、、数字卡片、小棒。教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情境,导入新课。(5分钟)1导入(课件出示教材上的“百数表”)今天,数学王国里特别热闹,数字娃娃们正排着队要举行运动会呢!仔细观察一下,这些数字娃娃是怎么排队的?2完整填写百数表。队伍里面还有不少位置是空着的,你知道是哪些数字娃娃还没赶来吗?3.小结:这是一张完整的百数表,从l排到100。1.学生之间相互说一说。2.学生一边数数一边填写书上的表格。填完以后,看着百数表把数顺次读一读。3.再集体读读百数表。1.找规律填数。(1)( 39 ) 40 ( 41 ) 42 ( 43 )。(2) ( 82 ) 81 ( 80 ) ( 79 ) 78。(3) 0、10、( 20 )、( 30 )、( 40 )、50、( 60 )、( 70 )、( 80 )、( 90 )、( 100 )。 (4)( ) ( ) 59 ( ) ( )。(学生自己完成) 有两种填法,可以从大到小,也可以从小到大。)二、合作交流,探究新知。(20分钟) 1探究整体规律。(课件展示填写完整的百数表)(1)请你横着选几行数,分别顺次读一读,说说发现了什么。集体反馈:横
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