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2019二年级语文上册课文2 7《妈妈睡了》（第一课时）教案新人教版

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1、妈妈睡了（第一课时）1.认识13个字，会写8个字。重点学会“窗、脸”等汉字的写法。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。1.认识13个字，会写8个字。重点学会“窗、脸”等汉字的写法。2.正确、流利、有感情地朗读课文。一、导入新课1.播放歌曲世上只有妈妈好，同学一起唱。2.看出来了同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁?为什么只有妈妈好？好在哪里？学生自由表达。3.你们平时观察过自己的妈妈吗?4.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，他观察了妈妈的什么?今天我们就一起来学习妈妈睡了（板书课题，齐读课题。）二、整体感知1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。2.初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）3.认真读课文，边读边想，看谁填得准。课文共有（）个自然段。写的妈妈在哄我午睡的时候,她自己先睡着了。睡梦中的妈妈真（），睡梦中的妈妈好（），睡梦中的妈妈好（）。三、读认生字1.出示自读要求。（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

2、（2）画出生字、词语，多读几遍。2.小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。用猜谜语、换偏旁，加简笔画等方法进行指导。（3）接读课文。3.检查小组学习情况。（1）课件出示生字、词语。哄人先后紧闭红润等待粘贴呼吸头发汗珠额头乏累沙发指名开火车朗读，师生正音。齐读。去掉拼音朗读。4.吹泡泡。小朋友吹出的每个泡泡上面都有一个汉字，你会读吗？如果你好可以给他组上一个词语，就可以把泡泡吹得很远。谁来试一试？你想吹哪个？或者教师随机挑选。学生回答正确点一下泡泡，泡泡就飞走了。5.学习多音字，课件依次出示：发。学生正音组词。6.猜谜语识字，记住“沙、汗”。四、情景朗读1.分段朗读。（1）用自己喜欢的方式自由朗读。（2）开火车朗读。（3）小组赛读。2.课件出示句子读一读，品一品。（1）妈妈睡了。妈妈在哄我午睡的时候,她自己先睡着了,睡得好熟，好香。预设：文章开头怎么读才合适呢？（2）睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。预设：怎么读才读出妈妈的“美丽” 来呢？（3）睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在

3、微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听预设：怎么读才读出妈妈的“温柔” 来呢？（4）睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。她干了好多活,累了,乏了,她真该好好睡一觉。预设：怎么读才读出妈妈“好累”和对妈妈的疼爱来呢？五、学写生字1.课件出示“哄、先、闭”等生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2巩固生字。（1）同桌之间相互考查识字情况。（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。3.逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。4.指导书写。（1）课件出示哄、先、闭”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意指导“先”的第三笔是“丨”，“脸”中间的短横不要漏掉，（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。5巩固生字：抄写今天学的8个生字。妈妈睡了很美丽很温柔很累 4

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