2019一年级语文下册 课文 2 7《怎么都快乐》教案 新人教版
8页1、7 怎么都快乐【教学要求】1.认识“怎、独、跳、绳”等13个生字,会写“玩、很、当、音、讲、行、许”等7个字。认识多音字“得”。2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思,积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球和玩游戏”一类的词语。3. 能流利地朗读儿歌,并在朗读中体会到做游戏很快乐,大家在一起玩更快乐。【教学重点】 学会生字, 能流利地朗读课文。联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。【教学难点】 体会到做游戏很快乐,大家在一起玩更快乐。【教学课时】2课时第一课时 课时目标 1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词,初步懂得体会到做游戏很快乐,大家在一起玩更快乐。 3.能正确、美观地书写本课的“玩、很、当、音”4个生字。教具准备 教学课件教学过程 一、创设情境,激发兴趣。 1(课件出示2)播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手,让孩子们边唱边做拍手游戏。 2板书课题,学生齐读课题。(板书:7怎么都快乐) 3.同学们,你们喜欢几个人在一起玩?其实,一人玩很好,两人玩也好,三人以上玩更好。二、初读课文,标出生字1借助拼音自读课文。2把生字及二类字标出来。3检查自学
2、效果。一类字:玩、很、当 音 讲 行 许二类字:怎 独 跳 绳 得 羽 球 戏 排 篮 连 运自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。三、再读课文,认识生字1再读课文,把标出的生字重点读一读。2.检查自学效果。 (1)找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。【设计意图:生字的正音,多音字的掌握和运用,都是低年级的重点。】正音:“玩、很、音、怎、篮、连、运”是前鼻音,“当、讲、行、绳、连”是后鼻音,“怎”是平舌音。“得”是个多音字,在本文中读“di”,“得有人听”,另外,还有“de” 听得认真,“d”得到。(2)争当小老师带拼音领着同学读一读。(4)找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。(5)争当小老师去拼音领着同学读一读。(6)开火车读一读。四、熟读课文,标划词语1.默读课文,标出课件出示的词语。 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏2.带拼音读一读。 (1)带拼音自己读一读。 (2)带拼音同桌互读。 3.去拼音读一读。 (1)自己读一读。(不会读的可以问问同桌,问问前后的同学;也可以借助书中拼音读一读。) (2)同桌相互检查。 (3)男女比赛读一读。 五、回归课文
3、,再读字词1.把生字词带入课文读一读,要求把课文读正确、流利。2.边读课文,边标出自然段。3.开火车读课文。 读文要求: (1)读课文的同学把课文读正确、流利。(2)每个同学只读一个自然段。(3)其他同学边听边想:一个人可以玩什么游戏?(折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐)(4)两个人可以玩什么游戏?(讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板)(5)三个人可以玩什么游戏?(讲故事、甩绳子跳)(6)四个人可以玩什么游戏?(打排球、打篮球、踢足球、老鹰捉小鸡) 六、识记字形,指导书写。 书读得好,字也要写得好。 1出示生字卡片,巩固生字读音。 2.指导写字:玩 很 当 音 【设计意图:识记生字的方法非常多,课件出示字源较为直观、形象。】(1)观察生字,说说你发现了什么?玩、很”为左右结构的字,写时要写的左窄右宽。“当、音”是上下结构。 有两个双人旁的字“很、行”,两个言字旁的字“讲、许”。(2)谁来说一说“很”的偏旁是什么?(彳),谁知道还有哪些字是“彳”旁的?(德、得)(3)师指导写字“玩”左窄右宽,注意“王”作偏旁时,上紧下松,下横作提。右边“元”的第三笔撇要穿插到王字旁提
4、的下方。“讲”左窄右宽,右边部分“井”的竖要写直,第二横穿插到提的上方,撇穿插 到提的下方,把整个字写紧凑。“很”左窄右宽,左右相平,注意双人旁的写法,右边部分竖提的竖要直。【设计意图:会写字的的读读写写,组成的词语是给学有余力的学生准备的。】3.看课后笔顺表,自学字的笔顺并描红。4.反馈检查“当、很”的笔顺。 5. 指导写字。 (1)师范写“很”字,生描红、临写。 (2)生配乐写剩余的生字。 6.本课要求写的字,可以和熟字组成常用的词语,让学有余力的学生读读写写。如,玩雪、玩伴、当心、当时、当中、当下、听讲、讲学、许多、也许、很多、很少、很好、很 快、音乐、口音、五音不全、不行、行人、行动、行走。七、当堂作业,反馈检查。 把下面的字和正确的读音连在一起。 怎 qi 运 x 球 chng 连 yn 篮 ln 戏 lin课外作业新设计 1.看拼音写词语 hn wn dng yn 好 游戏 然 乐 2.给多音字选择正确读音。 得:di de d (1)讲故事得( )有人听。 (2)听故事一要听得( )认真,才能从故事中得( )到启示。 3.抄写本课所学的四个生字各四遍。 答案:1.很 玩
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