2018年九年级语文上册 第二单元 第8课《出师表》课件4 冀教版

1、出师表,著名的政治家,军事家,生于181年,发明家,234年病卒于五丈原,字孔明,山东沂水人,蜀相,课外拓展：,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,三顾：三顾茅庐,六出：六出祁山,东和：东和东吴,收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设八卦阵,五丈原：诸葛亮出征时病死的地方,点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿,酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩,诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。,杜甫：出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。,鞠躬尽瘁， 死而后已。,是古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式，也叫“奏章”或“奏疏”。,表,诸葛亮辅佐

2、刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位（16岁）。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是出师表。,写作背景,听录音朗读课文,注意以下字的读音：,殂（c） 陛（b） 以塞（s）忠谏 (jin) 陟（zh） 臧否（zng p） 攸（yu） 以遗（wi） 陛(b)下 咨（z）裨（b） 阙（qu）漏 颓（tu） 桓（hun） 猥（wi） 涕（t） 危难（nn） 二十有（yu）一年 夙（s） 驽（n） 攘（rng） 彰（zhng） 咎（ji） 诹（zu）,课文译析,1、此诚危急存亡之秋也,2、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇,3、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄,实在,时,然而,宫廷内,边疆,特别厚待,表提示原因，不译,扩大,使发扬光大,使发扬光大,轻视,引言,

3、(1)先帝崩殂,群龙无首,(2) 天下三分,局势不安,(3) 益州疲弊,形势险峻,提出忠告的原因,课文解说 (第一段),指出当前形势不利,因此要进言,发奋图强,应：,不应：,勉励后主,多听进言，广泛纳谏,妄自菲薄，看轻自己,正反对比,课文解说 (第一段),1、陟罚臧否，不宜异同,2、若有作奸犯科及为忠善者,如果,作,的人,例如：否极泰来,处事公正,宮中府中，赏罚一致,作奸犯科者，应交负責官员处理,勉励后主,应：,不应：,內外有別，偏私不公,正反对比,课文解说 (第二段),姓名,特长,好处,证明,工作,郭攸之、費祎、董允,皆善良忠实、志虑忠纯,先帝简拔留給后主之材,可裨補闕漏，有所广益,谘以宮中之事,推荐宮中贤臣,课文解说 (第三段),姓名,特长,好处,证明,工作,向宠,性行淑均，晓畅军事,先帝称赞，众人拥戴,行阵和睦，优劣得所,谘以营中之事,组织勻称,事例,推荐营中武将,课文解说 (第四段),注意以下字词,1、亲贤臣，远小人,亲近，形作动；远离，形作动,2、此先汉所以兴隆也,的原因 语气词，揭示原因，不译。,3、此悉贞良死节之臣,为节而死，死，为动用法；节，义节,亲贤远佞,以史为鉴,前

4、汉 兴隆,后汉 倾颓,正反对比,史例,劝谏后主,不应重蹈后汉覆辙,课文解说 (第五段),先帝对桓、灵二帝因宠信小人致国家衰敗的遗憾,亲贤远佞,事例,劝谏后主,继承先帝遗志,应亲近贤臣(再次推荐人才) 光复汉室指日可待,课文解说 (第五段),亲贤远佞,注意以下字词,1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,2、先帝不以臣卑鄙,4、遂许先帝以驱驰，后值倾覆,姑且,闻名显达,因为,地位低微，目光短浅,3、猥自枉屈,辱，降低身份,屈尊,以，来。驱驰，奔走效劳。值，碰上，遇上。,感激先帝,尽忠后主,知遇之恩,忠心报效,再请后主亲贤纳谏,訂下未來工作目标,感恩明志,表白心志,陈述北伐准备,兵甲己足、南方已定,课文解说 (第六段),注意以下字词,1、恐托付不效，以伤先帝之明,2、深入不毛,3、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝,4、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。,以致,使受到损伤,名作动，长草,激励、率领,名作状，往北,用尽自己平庸的才智,的原因,表并列,的,再三勉励后主,广开言路，多纳谏言,应当一尽国君之責,表示临別依依之情,总結,課文解說 (第七九段),毋忘先帝遗训,表現的父子、君臣之情 出师表中,父

5、子之情,指出先帝创业艰难，盼后主能发奋积极 多次提及先帝，劝告后主追念先帝遗训，亲贤远佞 述身世，表明自己尽忠报先帝及为后主效力,君臣之情,以臣子身份向后主提出建议及推荐人才 说明自己北伐的决心及各大臣职責,多次提及先帝的用意 出師表中,感激先帝知遇之恩,感慨先帝创业艰辛，警惕后主,以父子之情感动激励后主,加强劝说后主的说服力和权威性,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,内不懈,外忘身,欲报殊遇,诚宜 不宜,（正反）,第一条建议,开张圣听,宫中府中 俱为一体,宜付有司 不宜偏私,以昭平明 之理,刑赏严明,第二条建议,宫中之事,先帝简拔之臣,营中之事,先帝称能之臣,荐贤臣,先汉兴隆,亲贤臣,后汉倾颓,亲小人,引教训,第三条建议,结构分析：,形势分析,提出建议,以身许国 创业艰难,夙夜忧叹 请命北伐,分述职责 诹善纳雅,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?,文言积累,一、一词多义： 1）道： “中道崩殂”：道路 “咨诹善道”：办法 2）遗： “以光先帝遗德”：遗留 “先帝简拔以遗陛下”：给予 3）为： “俱为一体”：是 “若有作奸犯科及为忠善者”：做，行 “众议举宠为督”：做，担任 4）论

6、： “宜付有司论其刑赏”：评定 “每与臣论此事”：议论,5）无： “若无兴德之言”：没有 “事无大小，悉以咨之”：不论 6）行： “然后施行”：实行 “性行淑均”：行为 “必能使行阵和睦”：行列 7）益： “有所广益”：益处 “至于斟酌损益”：增加 8）效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效：效果 不效则治臣之罪：完成,二、古今异义词：,1、诚宜开张圣听：开张 2、不宜妄自菲薄：菲薄,古:扩大; 今:铺面开业,古:轻视,看不起自己;今:微薄.,3、晓畅军事：晓畅,古：精通；今：流畅,4、此先汉所以兴隆也：所以,古：的原因今：表示结果,5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨,古：痛心遗憾 今：很不满意或非常恨,6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙,古：出身低微、目光短小今：行为卑劣,7、咨臣以当世之事，由是感激：感激,古：感动激动今：感谢,8、今当远离，临表涕零：涕,古：眼泪 今：鼻涕,9、此诚危急存亡之秋也：诚,古：实在 今：诚实,1）而： “先帝创业未半而中道崩殂”：就 “可计日而待也”：连接状语与中心语 来 2）于： “然侍卫之臣不懈于内”：在 “欲报之于陛下也”：及于，给 “未尝不叹痛恨于桓灵”：对 “还于旧都”：到 3）以： “咨臣以当世之事”：用，拿 “诚直开张圣听，以光先帝遗德”：来 “以塞忠谏之路也。” 以致 “受命以来，夙夜忧叹”。表时间、地域等界限 “愚以为宫中之事”。 认为,暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣,眼前飞扬着一个个 鲜活的面容,湮没了荒城古道,荒芜了烽火边城,岁月啊，你带不走 那一串串熟悉的姓名,兴亡谁人定 盛衰岂无凭,一夜风云散 变幻了时空,聚散皆是缘 离合总关情,担当生前事 何计身后评,长江有意化作泪， 长江有情起歌声,历史的天空闪烁几颗星,人间一股英雄气在驰骋纵横,

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