2018-2019版高中语文 第四单元 大江东去 第13课 段太尉逸事状课件 语文版必修2

1、第13课 段太尉逸事状,第四单元 大江东去,1.积累文言基础知识。 2.掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物的手法。 3.学习段太尉爱憎分明、敢于伸张正义的精神。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、给下列加颜色的字注音 (1)泾州( ) (2)汾阳王( ) (3)蒲( ) (4)晞( ) (5)邠( ) (6)嗜( ) (7)嗛( ), 语言知识强化,jn,fn,p,x,bn,sh,qi,(8)椎( ) (9)釜( ) (10)鬲( ) (11)瓮( ) (12)盎( ) (13)恬然( ) (14)都虞候( ),(15)槊( ) (16)躄( ) (17)谕( ) (18)恣( ) (19)戢( ) (20)晡( ) (21)柝( ),chu,f,l,wn,n,tin,d,shu,b,y,z,j,b,tu,二、识记文中基础知识 1.解释下列加颜色词的含义 (1)纵士卒无赖： _ (2)邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言：_ (3)太尉自州以状白府： _ (4)公诚以都虞候命某者： _ (5)及太尉自泾州以司农征： _ (6)未

2、尝以色待物：_,撒泼放刁，为非作歹,缘故,禀告,如果,色，脸色；物，指人,召用,2.写出下列通假字及意义 (1)不嗛： _ (2)辞甚巽： _,“巽”通“逊”，谦恭,“嗛”通“慊”，满足,3.写出下列加颜色词的古义 (1)晞再拜曰 古义： _ 今义：表示又一次(有时专指第二次)。 (2)朱沘幸致货币 古义： _ 今义：充当一切商品的等价物的特殊商品。,两次。,财物礼品。,(3)纵士卒无赖 古义： _ 今义：游手好闲、品行不端的人。 (4)天子以生人付公理 古义： _ 今义：(人)出生(用于时间词后)。不认识的人(跟“熟人”相对)。,撒泼放刁，为非作歹。,生民，指老百姓。,4.解释下列加颜色词的意义,尚书固负若属耶：_ 泚固致大绫三百匹：_,(1)固,疑问副词，难道,副词，坚持，执意,请辞于军：_ 太尉尽辞去：_,(2)辞,动词，致辞，陈说,动词，辞退,即告太尉：_ 即自取水洗去血：_,(3)即,连词，就,副词，立即,出入以为武人一时奋不虑死：_ 宗元尝出入岐周邠间：_,(5)出入,大体上，大抵,动词，往来，交往,白日依山尽，黄河入海流：_ 食之不能尽其材：_ 晞一营大噪，尽甲：_,(4

3、)尽,形容词，完，没有了,动词，竭尽，用尽,副词，全，都,5.写出下列虚词的意义,汾阳王以副元帅居蒲：_ 汝将何以视天地：_ 率以货窜名军伍中：_ 公诚以都虞候命某者：_ 又以刃刺酒翁：_ 以大杖击二十：_ 未尝以色待物：_ 太尉自州以状白府：_ 邠宁节度使白孝德以王故：_ 以乱天子边事：_,(1)以,介词，凭借身份,介词，凭借、用,介词，用,介词，用,介词，用,介词，用,介词，用,介词，把,介词，因为,连词，表目的，来,且大乱，若何：_ 甲者出，太尉笑且入曰：_ _ 今尚书恣卒为暴，暴且乱：_ 罪且及副元帅：_ 人且饥死，而必得谷：_,(2)且,副词，将，将要,连词，表示并列关系，可译为“一面 一面”,则肆志：_ 然则郭氏功名，其与存者几何：_,(3)则,连词，就,连词，那么,副词，将，将要,副词，将，将要,连词，表递进关系，而且，并且,6.掌握下列加颜色词语的活用类型，并写出其含义 (1)晞一营大噪，尽甲：_ (2)裂裳衣疮：_ (3)北上马岭：_ (4)手注善药：_ (5)又以刃刺酒翁，坏酿器：_ (6)乃我困汝：_ (7)遇不可，必达其志：_ (8)奈何欲以乱败郭氏：_,名词用

4、作动词，披上铠甲,名词用作动词，包裹,名词作状语，向北,名词作状语，亲手,使动用法，使坏,使动用法，使处于困境、险地,使动用法，使表达出来,使动用法，使败坏,7.翻译下列文中的句子 (1)天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。 译文：_ _ (2)奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。 译文：_ _,天子把老百姓交给您治理，您看到百姓受到残暴的伤害，仍然无 动于衷。,为什么要用暴乱来败坏郭家的名声？替(我)告诉郭尚书，请他出来听我说话。,三、名言警句 柳宗元名句 (1)宁为有闻而死，不为无闻而生。 (2)攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。 (3)激浊而扬清，废贪而立廉。 (4)聪明正直者为神。 (5)君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。 (6)择天下之士，使称其职；居天下之人，使安其业。, 文本常识积累,一、作者简介 柳宗元：唐著名文学家，字子厚，河东(今山西永济)人，世称“柳河东”。因参加政治革新失败被贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称“柳柳州”。与韩愈共同倡导了古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传

5、记、山水游记、寓言散文等文学性很强的散文文体。 创作出不少散文史上的名篇：传记文有童区寄传捕蛇者说段太尉逸事状；山水游记有永州八记；寓言散文有三戒黔之驴永某氏之鼠。著有柳河东集。,二、背景展示 段太尉(719783)，名秀实，字成公，唐汧阳(今陕西省千阳县)人。官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使、司农卿。德宗建中四年(783)，泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼斥之，并在朝廷上用笏板击打朱泚面额，被害，追赠太尉(见两唐书本传)。,三、文学常识 状 状文，有行状、呈状之分。行状，是源于汉代的类似人物传记的文种。所谓“行状”，就是指一个人的德行状貌。古代一些有名望的人死后，他的家属、门生、故旧，为替他向朝廷请求谥号，或请求“史馆”(国家设立的修史机构)为他立传，便将死者的名字、爵里、生平事迹、享年等写下来送呈上去。为这一用途而写下的文字，即称为“行状”。,行状有一定的要求和格式，它除了要对死者世系、里籍、官阶、生平做全面的介绍外，在文末还要写上撰写送交的目的，如果不是为进呈朝廷而写，文末往往也写一下撰写原委。 “逸事状”，它不同于正式的行状，即并不

6、全面地介绍死者的生平事迹，而仅记死者的某些逸事轶闻，应属于行状的变体。,品读研析,爱人者，人恒爱之。为官者爱民，民必敬之。爱民是一种心忧天下的悲悯，是一种心怀苍生的博爱。漫漫历史长河中走来这样一位官吏，为了百姓，他只身一人勇闯虎穴；为了百姓，他卖马买粮替人还债。他用仁德与关爱温暖冷漠与无情，他以勇敢和高尚消弭丑恶与残忍。他是一柄利剑，凛凛寒光震慑着卑鄙与邪恶；他又是一股甘泉，丝丝清凉滋润着艰难与苦涩。让我们走近段太尉，一起随柳宗元去感受一份人格的伟大和崇高！,课堂导语, 通读整体感知,本文共10段，可分为四部分，请根据图中的提示，概括出前三部分的内容。,段太尉逸事状,高度颂扬,答案,一、 (14段),二、 (57段),四、交代写作时间、原因及材料来源(第9、10段) 说明逸事内容不谬,驻军为恶 主动请职 勇闯军营 理服郭晞,焦令谌害民 卖马市谷代偿,三、 (第8段)拒纳大绫清正廉洁,勇服郭晞,仁愧焦令谌,节显治事堂,见义勇为,仁惠爱民,1.本文在哪些地方运用了对比衬托的手法来塑造段太尉这一人物形象？突出了段太尉怎样的品质？,答案 (1)邠州的最高行政长官白孝德明哲保身、胆小怕事，与段太

7、尉主动请职、勇于任事形成对比，突出了段太尉的刚正沉勇、见义勇为。 (2)借写焦令谌恣意盘剥百姓，反衬段太尉仁惠、爱民的品格。 (3)通过写朱泚的奸诈，反衬了段太尉的清正廉洁。, 深读重点探究,答案,2.本文在材料剪裁上有何特点？,答案 本文叙事善于剪裁，避免平均用力。严惩歹徒、勇服郭晞是详写，对抗焦令谌次之，临财不苟取较为简略，这样使得文章的前半部分颇有力量，气势雄伟，而后半部分相对徐缓恬淡。整个文势跌宕起伏，富于变化。,答案,3.作者写段太尉勇服郭晞，说说哪些地方体现了段太尉的“勇”。,答案 (1)在郭晞士卒十七人再度横行时，段太尉果断地派士兵捕捉了他们，并一一斩首，把他们的头挂在长矛上，竖立在市门外示众。“皆断头注槊上，植市门外”中，“注”和“植”两个动词，非常有力地突出了段太尉的刚勇无畏。这是一写其勇。 (2)段太尉为民除害之后，又不带卫士，不带佩刀，坦然出现在郭营，向郭晞慷慨陈词，指明利害关系后，终于折服了对方。这是二写其勇。 (3)事件似已告终，不料段太尉又要求留宿军营。这是段太尉要探明郭晞到底有无约束部下的决心。留宿军营，既显示了段太尉的坦荡胸怀，又可考察郭晞改过的诚意和决

8、心。这是三写其勇。,答案,依据背景，我们知道，段太尉被害，是由于当时德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。段太尉在朝中，以狂贼斥之，并在朝廷上用笏板击打朱泚面额，所以被害，有人说，段太尉应该忍耐一时，保存性命，等到时机成熟再控制朱泚。对此，你的观点是什么？, 延读思维拓展,答案 (示例)我感觉如果段太尉不在当时亮明态度，也不符合段太尉平时的为人。段太尉他是一个嫉恶如仇，充满正义和担当的人，如果让他在当时的情况下忍耐一时，他一定做不到。段太尉虽然被害，但对朱泚也起到了震慑作用。作为一个士大夫，段太尉是儒生们的榜样。,答案,多读厚积,倒叙手法 本文根据表现主题的需要，采用了倒叙的方法。文章写了段秀实三件逸事，如果按事情发生的先后顺序来安排结构，那么“仁愧焦令谌”一事在先，“勇服郭晞”在后，但作者叙事时有意将先后顺序颠倒，作者在最后一段点出自己的良苦用心，是为了反驳当时一些别有用心的人对段秀实的污蔑。这些人编造“武人一时奋不虑死，以取名天下”的流言贬低段秀实宁死不附叛贼的英壮行为，而作者为了突出强调段秀实临死不屈的行为绝非一时冲动，写道：“遇不可，必达其志，决非偶然者。”另外将精彩事例先行叙述，也更能吸引读者。, 读技法 勤练笔,【技巧点拨】 倒

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