人教版九年级上册（2018部编版）第24课 《刘姥姥进大观园》课件(共26张

1、24 刘姥姥进大观园,九年级部编版,1.整体感知本文的结构、内容。 2.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。 3.体会作者写这场“笑剧”的用意。 4.初步了解红楼梦和曹雪芹。了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点,九年级部编版,有一部书,它是中国古典小说的巅峰之作,几百年来,在中国乃至世界上风靡,几代人为之赞叹,甚至专门成立了研究学会,这就是红楼梦。书中有一个无足轻重的小人物,但通过作者的妙笔,她却成了中国家喻户晓的人物。她看似与贾府毫不相干,却又存在着千丝万缕的关系,她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰,这个人就是刘姥姥。今天,让我们随着曹雪芹的妙笔,看一看刘姥姥在大观园里,上演了一场怎样的好戏。,九年级部编版,红楼梦，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，又名石头记金玉缘。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机 。,红楼梦简介,九年

2、级部编版,曹雪芹（约1715-约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作。红楼梦是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。,九年级部编版,曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年（1728），曹家因亏空获罪被抄家，他随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，生活更加潦倒，常“举家食粥酒常赊”，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品红楼梦。这部巨著耗尽了他毕生的心血，但全书尚未完稿，他就因贫病无医而“泪尽而逝”，终年还不到五十岁。,作者简介,九年级部编版,刘姥姥曾“三进大观园”，本文写的是第二次的情景。刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。正巧，贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请，在参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。,九年级

3、部编版,潇（ ）湘 蓼（ ）溆 捏丝戗（ ）金 银箸（ ） 敁敠（ ） 调（ ）停 麈（ ）尾 四楞（ ） 强（ ）的过 发怔（ ） 砒（ ）霜 肏攮（ ） 筵（ ）席 c（ ）狭鬼儿 ch（ ）气,xio,lio,qing,zh,din duo,tio,zh,lng,jing,zhng,p,co nng,yn,促,岔,九年级部编版,1.怪道：难怪，怪不得。2.一径：径直。 3.捏丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。戗金，在器物图案上嵌金。 4.篾片：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。 5.敁敠：估计，盘算。现在一般写作“掂掇”。 6.调停：安排处理。 7.麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。 8.撮弄：戏弄。 9.不伏手：不称手，不好用。 10.肏攮：方言，文中是弄一个来吃的意思。 11.促狭鬼儿：爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。,九年级部编版,整体感知课文,把握文章的情节，文章可分为三个部分。 （一）凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥（开端） （二）刘姥姥博取大家笑（经过） （三）凤姐、鸳鸯实情相告。（结局）,九年级部编版,一、欣赏“笑”剧,1.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这

4、场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？,刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑 。,九年级部编版,（1）单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子。 （2）偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上,2.凤姐和鸳鸯是怎样捉弄刘姥姥的？,九年级部编版,二、品析“笑”料,勾画出文中描写刘姥姥的句子，分析她在这场笑剧中表现出怎样的性格特点？,1. 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。,“闹”、“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词就生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、没见过世面，世故圆滑性格特点。,九年级部编版,2.“大家子住大房”“果然威武”；内部摆

5、设豪华奢侈，令人羡慕：“满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里”。,这些语言描写，可以看出刘姥姥说话得体，其实是大智如愚的。,3.“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪不抬头。” “别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说礼出大家。” “姑娘说哪里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。,刘姥姥明白所有这一切都只是为了换得贾母等人的开怀一笑，在这样的一个场合中，刘姥姥觉得就算拿自己来取悦别人也是一种难得的荣耀。同时也反映了刘姥姥的聪明、机灵，会察言观色，讨人欢心,九年级部编版,4.刘姥姥的话体现了她怎样的特点？ “一两银子，也没听见响声儿就没了。”刘姥姥的这句话写出了她对食物的爱惜，表现了她节俭的生活习惯。“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”这句话体现了她率直、爽快的特点。“这个菜里有毒，俺们那些都成了砒霜了。 那怕毒死了，也要吃尽了。”这句话反映出刘姥姥懂得说话技巧，会讨好贾府的主子们，这也是她受欢迎的一个原因。,九年级部编版,【难点探究】刘姥姥在贾府是如何逗众人开心的？ 刘姥姥逗众人开心的方法主要

6、有三个（通过语言动作神态） 村言俚语，如“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里强的过他”等； 滑稽的表情，如在高声说话后“鼓着腮不语”等； 笨拙的动作，如夹鸽子蛋等。,九年级部编版,三、赏析“笑”态,1.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？,史湘云的笑是自然流露，表现出她率真、爽朗、不拘小节的性格特点；林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉与贾母这一少一老的神情动作，将宝玉的撒娇神态和贾母的欢乐心情跃然纸上；王夫人身份高贵，懂得克制，她深知凤姐为人，这时上有老，下有小，她只能指着凤姐，不好说什么；薛姨妈是客人，稍为节制，但也忍俊不禁，因为她是长辈，在晚辈面前可随便写；探春的茶碗扣到迎春身上，因为是姐妹，常在一起，衣服弄脏了也没什么，看出她的干脆、爽利；惜春年纪最小，带着稚气，笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；凤姐、鸳鸯笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，爱取笑、捉弄人的性格特点。贾母是一家之主，众人所做的一切都是为讨她欢心，贾母的笑骂体现她的慈爱，也可以看出她

7、对刘姥姥的惜老怜贫。,九年级部编版,2.描写这些“笑”态有什么作用？,众人的笑各具情态,惟妙惟肖,作者通过细节描写,巧妙地表现了他们各自的身份地位、年龄、性格特征和体质特点。描绘了一幅封建规范森严,长幼尊卑有序的封 建社会的透视图,也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。,九年级部编版,3.在这众多的笑声中，没有写到哪些人？分析原因。,迎春在贾府中本来就是一个没有存在感的人，人称“二木头”；宝钗明明在场，作者却没有提到她，是不是作者故意冷落她，非也。这位冷美人乖巧持重，也未尝没有七情六欲，正是在不写中表现她的工于心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影。,九年级部编版,老师讲述刘姥姥与大观园的前尘往事，探究刘姥姥这一人物形象在小说中的作用,探 究,反衬贾府生活的奢侈；写活了许多人物；千里伏线，首尾照应；见证贾府由盛而衰的过程。,九年级部编版,曹雪芹是带着怎样的思想感情来写这场笑剧的呢?他想借刘姥姥的眼,传达给我们什么信息？,这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬,作者正是以悲悯、同情、尊敬的眼光来描写刘姥姥这位市井小民的;同时,作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景

8、象,对封建统治阶级的腐败进行了深重的谴责。这场笑剧,留给我们的是些许沉重和更深的思考。,四、探究“笑”意,九年级部编版,1.抓住细节，从语言、动作、神态等方面刻画人物形象。 文中的刘姥姥可谓性格鲜明，给读者留下了深刻的印象，能达到这样的艺术效果，主要是因为作者善于把握细节，通过人物的语言、动作和神态等来展现人物特点。如，一个鸽子蛋掉在了地上，她想捡起来吃掉，可是被人捡了出去，她心疼地说：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”这说明她勤劳而又简朴；当贾母让她吃饭，她却不怕丢人，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”这说明她快言快语，开朗豪爽。,总 结,九年级部编版,2.生动的场面描写，各具情态的笑。 作者在刘姥姥进大观园时，给我们描绘了一个生动的场面，在这个场面描写中，作者描写的众人的笑可以说各具情态。文中的中心人物是刘姥姥，在这个中心人物的周围，有贾府里地位至高无上的贾母，机关算尽的凤姐儿，城府很深的王夫人，快人快语的史湘云，深受贾母宠爱的贾宝玉，寄人篱下的林黛玉，也有迎春、探春、惜春姐妹，来访之客薛姨妈，还有众多的丫鬟婆子们。围绕着刘姥姥，作者惟妙惟肖地描写了众人各不相同的笑态，几个主要人物的个性特点清晰可见，众多的人物形象跃然纸上。,九年级部编版,本文通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事，体现了刘姥姥率直、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和大智如愚的性格。同时，也通过刘姥姥的活动，突出了贾府的极度奢华。,本 课 主 旨,九年级部编版,拓展延伸,课文节选自长篇小说红楼梦，请将你知道的有关红楼梦的其他故事介绍给同学们。,九年级部编版,刘 姥 姥 进 大 观 园,开端：凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥 高潮：刘姥姥博取大家笑 结局：凤姐、鸳鸯实情相告,贾母欣赏的笑 王夫人会意的笑 湘云爽朗的笑 黛玉矜持的笑 宝玉忘形的笑 探春直率的笑 惜春娇气的笑,机敏灵活,九年级部编版,

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