人教版七年级上册(2016部编版)第22课《寓言四则—赫耳墨斯和雕像者》课件(共21张
21页1、,赫耳墨斯和雕像者 伊索寓言,CS,人教2016版七年级上册第六单元第22课,一、基础篇:七嘴八舌说“寓言”,男生,女生,规则:1. 每人一次,每次一个。 2.听不清楚、答案重复不算。 3.3秒内冷场判输。,守株待兔、亡羊补牢、 掩耳盗铃 、坐井观天 、 画蛇添足、自相矛盾、刻舟求剑 、狐假虎威、 滥竽充数、叶公好龙、愚公移山、揠苗助长、 邯郸学步、三人成虎、郑人买履、鹬蚌相争、 买椟还珠、南辕北辙、黔驴技穷、对牛弹琴,道理 (哲理性) 故事(讽刺性),人、拟人化的动植物或其他事物 多用夸张、拟人 短小 讽刺性、哲理性、劝喻性。 故事 + 道理,对象: 手法: 篇幅: 特点: 结构:,寓 言,二、故事篇:察言观色品形象,宙斯:众神之王(父亲),赫拉:女神之最(天后),赫耳墨斯,寓意 这个故事适合于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。,察言观色品形象,笑读故事 赫耳墨斯和雕像者 伊索寓言 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。 他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?” 雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。
2、”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇 护神,人们会对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。” 这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。,寓意 这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 故事概括情节 关键词:赫耳墨斯、尊重、雕像店、问(值)、白送,察言观色品形象,小组合作学习: 品读细节 1.合作找出文中对赫耳墨斯的人物描写 察言语言描写 观色神态描写 读心心理描写 2.组内分工,2人结对合作品读一种描写。 3.展示时,1人表演读,1人赏析人物形象。,赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。 (开端) 他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?” 雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。(发展) 后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。” (高潮和结局),察言观色读心 语言描写 神态描写 心理描写,妄自尊
3、大、自高自大、 自负自恋、自视甚高、 自命不凡、自以为是、 骄傲自满、狂妄自大,一笑、二想、三问,“白送” “白送!”,爱慕虚荣 不被重视,三答,自讨没趣 、自取其辱,三、寓意篇:跳出故事看人生,尊重,价值,虚荣,自大,1、名利就像小狗的尾巴,疲于奔命的追逐不如踏踏实实走好自己的路,它自然会跟在你身后。(比喻) 2、物品的价值用金钱计算,生命的价值用贡献计算。(对偶) 3、你把自己抬得越高,跌得越重。 (对比) 4、找准自己的位置很重要,人贵有自知之明。 5、把聪明用在错误的事上,是愚蠢;把聪明用在正确的事上,才叫智慧。 (对比),四、拓展篇:学以致用写寓言,下面这篇仿写的文章保留了课文的三问三答情节,请大家对人物的语言、神态、动作等细节稍作补充,使之符合给定的背景身份及寓意。,莫言和书商 莫言在获得诺贝尔文学奖之后,有一次经过图书批发市场,信步走进一家小店。 他看见自己的作品,问道:“这本书多少钱?” 书商说:“_。” 莫言看到一本标价相当的作品,原来是鲁迅先生的,他问道:“这本多少钱呢? 书商说:“_ 。” 莫言( ),指着角落里一本厚厚的唐宋诗选,问道:“那这本呢?” 书商回答说:“_。” 莫言( ),离开了。 这个故事讽刺了那些无视价值,盲目跟风的现象。,莫言和书商 莫言在获得诺贝尔文学奖之后,有一次经过图书批发市场,信步走进一家小店。 他看见自己的作品,问道:“这本书多少钱?” 书商说:“只剩一本了,一口价50元。” 莫言看到一本标价相当的作品,原来是鲁迅先生的,他问道:“这本多少钱呢? 书商说:“算你五折,25元。” 莫言(神色凝重),指着角落里一本厚厚的唐宋诗选,问道:“那这本呢?” 书商回答说:“假如你买了那两本,这本算赠品。 ” 莫言(长叹,摇摇头),离开了。 这个故事讽刺了那些无视价值,盲目跟风的现象。,谢谢!,
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