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六年级下册语文课件-2.匆匆第2课时|人教新课标 (共14张

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  • 卖家[上传人]:xuz****an
  • 文档编号:87837251
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    • 1、匆 匆,毛主席曾赞扬过一位作家,说他“一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮”,大家知道他是谁吗?对,他就是朱自清先生。谁还知道有关他的其它资料?,我来做展示,在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?,在第四自然段中,作者有几次追问?有几次做出了回答?,研读第四自然段,我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?,读到这里,你想到了什么?,我们不能白白地浪费时间、浪费生命,不能什么也没做,什么贡献也没有。我们不能虚度光阴,我们要在有限的生命里做很多有意义的事情。,研读第四自然段,(先独立思考,再在组内交流讨论,小组内选派代表展示讨论结果。),朱自清,现代著名作家和学者,原名自华,字佩弦,号秋实,生于1898年11月22日,卒于1948年8月12日,原籍浙江兴。1923年发表桨声灯

      2、影里的秦准河,从此以后他致力于文创作,取得了引人注目的成就,1928年出版的散文集背影使朱自清成为当时颇有盛名的散文作家。他的作品以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。朱自清有著作27种,共约90万言,包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。1988年,江苏教育出版社对朱自清的著作进行了全面的搜集、整理,出版了6册朱自清全集。,阅读资料,并结合课前搜集的关于朱自清的资料,说说你觉得朱自清先生有没有在这世界上白白走一遭?,大家来讨论,(先独立思考,再在组内交流讨论,小组内选派代表展示讨论结果。),你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?,你是如何理解这句话的? 如何理解结尾的只疑不答?,该问句与开头照应,启发读者思考,引发读者共鸣。虽有问言,却无答意。因为无须回答,他要让读者清醒认识,时间匆匆而过,一去不返。他要让读者深刻思考,怎样对待匆匆的日子,怎样对待匆匆的人生。,研读第五自然段,(先独立思考,再在组内交流讨论,小组内选派代表展示讨论结果。),一起来练习,独立在线完成匆匆(第2课时)随堂检测1, 完成后点击提交。,一起来练习,品读匆匆中的句子,完成练习。 过去的日子如轻烟,

      3、被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 1. 这句话比喻独特,联想新奇。作者把过去的八千多日子比作( )烟,( )风就能吹散;比作( )雾,( )阳就能蒸融。作者用这四个字更能体现_。可以说,日子真是稍纵即逝。表达这个意思的四字词语还有_、_。 2. 仿照画“_”的部分,写一写时间的流逝。,轻,微,薄,初,时间容易消逝的特点,转瞬即逝,光阴似箭,示例1:过去的日子如露珠,被太阳蒸发了,如浮萍,被流水冲走了。 示例2:过去的日子如浮云,被清风吹散了,如积雪,被阳光融化了。,长歌行 (汉乐府) 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。,译文: 园中的葵菜郁郁葱葱,晶莹的朝露在阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境? 少年人如果不及时努力,到老来只能是悔恨一生。,阅读拓展,以江河东流入海不复西归为喻说明光明一去不返。,1. 诗中写大自然中景物的目的是什么?,2. 如何理解“百川东到海,何时复西归”一句?,用自然景物由盛到衰,从生到灭的规律暗示人的生命有限。,阅读拓展,长歌行 (汉乐府) 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。,看下面的时间分割图,你有什么感触?请说一说。,时间就是这样无声无息地溜走的,那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢?,知识转转转,(先独立思考,再在组内交流,看谁的感触最深刻。),课后作业,1. 独立在线完成匆匆(第2课时)课后作业1,完成后点击提交。 2. 背诵课文4、5自然段,体会文中的含义。 3. 观看品读匆匆视频,加深对作者无奈但不消沉的思想感情的理解。,再见,

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