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六年级下册语文课件－5.手指｜人教新课标 (共16张

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1、手指,我来做展示,团结就是力量,一起读课文,2. 自读一遍课文，注意把字音读准。,3. 小组展示选读课文段落。（要求：读正确，读通顺。）,1. 听课文朗诵，学习重点字词的读音。,默读思考,默读课文，完成表格。,（先自己独立完成，然后小组交流，选出具有代表性的结论进行交流。）,默读思考,默读课文，完成表格。,肯吃苦、任劳任怨,勇敢、机敏,相貌堂皇、曲线优美,体态秀丽、样子可爱,体态秀丽、样子可爱,体态不优美,体形强硬,做事不出力,能力薄弱,能力薄弱,五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,各抒己见,1. 你喜欢哪个手指头？为什么？ 2. 丰子恺先生是怎样理解五根手指之间的关系的？你是从哪里知道的？ 3. 你从中受到什么启发？,（先自己独立思考，然后小组讨论，选出具有代表性的结论进行交流。）,各抒己见,1. 你喜欢哪个手指头？为什么？ 2. 丰子恺先生是怎样理解五根手指之间的关系的？你是从哪里知道的？,示例：我喜欢食指。它虽然不够窈窕，但是勇敢、机敏。,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就有用，根

2、根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,各抒己见,3. 你从中受到什么启发？,示例：团结就是力量。,角色扮演,观看群口相声五官争功，体会每个器官的优缺点。结合课文，小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编成课本剧表演一下。,（先自己独立思考，然后小组交流，选出代表进行展示。）,写法技巧,排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。,作用： 1. 用排比写人，可将人物刻画细致。 2. 用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 3. 运用排比说理，可将道理说得充分透彻。 4. 运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。,写法技巧,例句：例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。,通过排比，刻画出大拇指出苦耐劳的品质。,写法技巧,你看，玉米是用途极广的作物。玉米的叶子可以_；玉米汁液可以制蔗糖、葡萄糖；更不用说在秋天，它用自己的种子_ _；在冬天，它可以捆成捆子做成火堆，温暖人们上进的心。,试着完成下面的排比句来说说玉米的用途吧。,编织蒲团,填饱,辘辘饥肠，叫人们在喷香的美食前充饥,（先自己独立完成，然后小组交流，选出具有代表性的结论进行交流。）,阅读链接,1. 说一说你对这首诗的理解。,2. 结合全诗，仿写句子。把手张开，是一朵鲜花。人的一生，注定为美挥洒。_，_。_，_。,作者表达了一个人生哲理：高调做人你会让人家看到你的光辉像花儿一样鲜艳夺目；低调做人埋头苦干，你会提前结果获得丰收！,建起高楼大厦,把手攥紧,是一把铁锤,踏踏实实,一起来练习,独立在线完成手指随堂检测，完成后点击提交。,1. 独立在线完成手指课后作业，完成后点击提交。 2. 观看手指舞（视频），说说你的感受，并想一想你还从身边哪些常见的事物中感受到了美。,课后作业,再见,

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