六年级下册数学课件-2.18 反比例的应用 北京版(2014秋)
9页,反比例的应用,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,比和比例,课堂练习,二,返回,情境导入,六年级(1)班的同学上体育课,如果排成2行,每行有16人。如果排成4行,每行有多少人?,返回,班级总人数一定。 先算出班级总人数,再算出每行多少人。,2164,=324,=8(人),答:每行有8人。,六年级(1)班的同学上体育课,如果排成2行,每行有16人。如果排成4行,每行有多少人?,探究新知,返回,班级总人数一定。 行数和每行人数成反比例。 可以用反比例知识解答。,解:设每行有x人。,4x=216,x=324,x=8,答:每行有8人。,六年级(1)班的同学上体育课,如果排成2行,每行有16人。如果排成4行,每行有多少人?,验证: 总人数 216=32(人) 48=32(人),课堂练习,返回,1.电脑兴趣小组4名同学练习打同一份稿件,下表记录的是每人打字所用的时间。,请把上表补充完整,再回答下列问题。 1、不同的人在打同一份稿件的过程中,哪个量没有变? 2、打字的速度和所用的时间有什么关系? 3、李老师打这份稿件用了24分,你知道他平均1分打多少个字吗?,60,40,30,(这份稿件的总字数一定),(反比例关系),240024100(字),返回,(1)当( )一定时,( )和( ) 成反比例。 (2)当( )一定时,( )和( ) 成正比例。 (3)当( )一定时,( )和( )成正比例。,速度 时间 路程,2.动脑筋,填一填。,路程,速度,时间,速度,路程,时间,时间,路程,速度,返回,3.一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行70千米,5小时到达。如果每小时行87.5千米,需要几小时到达?,解:设需要x小时到达。,87.5 x,705,x ,4,答:需要4小时到达。,x ,路程一定,速度和时间成反比例。 速度时间=路程(一定),这节课你们都学会了哪些知识?,返回,课堂小结,用反比例知识解决问题 根据不变量判断题中两种相关联的量是否成反比例关系。 如果两种量成反比例,那么按积相等来列比例,通过解比例来解决问题。,课本: 第46页第1、2题。,返回,课后作业,
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