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【人教部编版】2018年七年级下册语文课程纲要

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1、人教版七年级下册语文课程纲要课程名称：语文课程类型：义务教育必修课程教学来源：人民教育出版社 2017年3月第2版适用年级：初中七年级课时：90课时课程背景：本学期是学生进入中学以来的第二学期，经过半年的中学学习，学生对语文学科特点和学习方法都有了自己的认识。对现代文和古文的学习已有了初步的了解，多数同学在字音、词义、疏通文意上有了一定的功底，在老师的提示下，能利用工具书，教材的注解，理解大意，但不少数学生的知识储备和知识水平还有欠缺。考虑到这样的学生现状，我们主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验。让学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。教师应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生发现问题和解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。课程目标：1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识七年级下常用汉字200个左右。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。2、养成默

2、读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。4、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。5、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。6、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。课程内容和实施：单元七下阅读主题阅读策略课文写作一群星闪耀学习精读，字斟句酌，把握人物特征1邓稼先/杨振宁2说和做记闻一多先生言行片段/臧克家3终身做科学实验的爱迪生/胡适 4孙权劝学/资治通鉴写出人物的精神二家国情怀学习精读，学做批注，了解抒情方式，感受作者的情怀5黄河颂/光未然6最后一课/都德7土地的誓言/端木蕻良8木兰诗学习抒情综合性学习天下国家三凡人小事学习精读，熟读精思，把握叙事角度，分清详略9阿长与山海经/鲁迅10老王/杨绛11台阶/李森祥1

3、2卖油翁/欧阳修抓住细节名著导读骆驼祥子：圈点与批注课外古诗词诵读竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈四修身正己学习略读，快速捕捉阅读重点，能够对内容和表达有自己的心得13叶圣陶先生二三事/张中行14梅岭三章/陈毅15最苦与最乐/梁启超16古文两篇陋室铭/刘禹锡爱莲说/周敦颐怎样选材综合性学习孝亲敬老，从我做起五生活哲理学习比较阅读，了解描写方法，学习托物言志的手法17紫藤萝瀑布/宗璞18一棵小桃树/贾平凹19外国诗两首假如生活欺骗了你/普希金未选择的路/弗罗斯特20古代诗歌五首登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫登飞来峰/王安石游山西村/陆游己亥杂诗（其五）/龚自珍文从字顺六科幻探险学习浏览，快速提取文章的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑21伟大的悲剧/茨威格22太空一日/杨利伟23带上她的眼睛/刘慈欣24河中石兽/纪昀语言简明综合性学习我的语文生活名著导读海底两万里：快速阅读课外古诗词诵读泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里约客/赵师秀课程评价：课程评价总成绩=过程评价成绩+期末成绩（总成绩100分，过程评价占30，期末成绩占70）

4、1、过程评价（30）过程评价成绩（30分）=课堂表现（10）+作业表现（5）+写作得分（5）+单元测试成绩（10）评价项目评价标准评价主体课堂表现（10）1、课堂能够积极主动的发言，积极主动主动参与老师布置的任务；2、小组活动中能否积极主动的参与并展示自己读、写、背的成果；3、课堂笔记是否能够完整的记录下来。根据这些表现，分为四个等级：A等810分，B等57分，C等34等，D等2分及以下。自己、同学、教师作业表现（5）1、平时作业是否及时上交；2、书写是否工整，页面是否整洁美观；3、书写的正确率是否较高；4、作业有无抄袭现象。根据这些表现分为四个等级：A等5分，B等4分，C等3等，D等2分及以下。组长、教师写作得分（5）1、书写是否工整，页面是否整洁美观；2、作文字数是否达到要求；3、作文是否紧扣中心；4、作文是否说真话抒真情。根据这些表现分为四个等级：A等5分，B等4分，C等3等，D等2分及以下。自己、组长、教师、单元测试成绩（10）根据学生的每次单元测试成绩的平均分，按10折合成绩记录到过程评价成绩中教师2、期末成绩（70）期末成绩（70分）=期末笔试成绩（100分）703、评价结果处理课程评价总成绩=过程评价成绩+期末成绩。根据学生成绩将学生分为：优秀（30）、良好（30）、合格（30）、不合格（10）

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