山西省晋中市2018-2019学年高二上学期期末调研测试语文---精校解析Word版
23页1、高二年级期末调研测试语文试卷一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成各题。下一代史学是什么样子?显然,没有人能精准预测史学未来发展的每一个节点。不过,鉴往可以知来,我们可以从20世纪以来史学的发展历程来观察史学未来发展的大致趋向。史学与其他学科融合,不断打造“新史学”。到了20世纪,史学的变革不断加速,日渐从传统史学走向“新史学”。20世纪50年代之后“新史学”曾一度雄踞史坛、风行一时。在这一过程中,“新史学”伸出了两只手,一只与自然科学牵手,另一只与社会科学相挽,不再“闭关自守”、束缚在单一的史学研究模式之中。在西方,从鲁滨孙的史学需充分利用“新同盟军”的呐喊,到年鉴学派“打破学科之间围墙”的呼唤,都旨在倡导跨学科、多学科研究,随之而来出现了现代史学的多个分支学科,如心理史学、计量史学、口述史学、影视史学等。在中国,自20世纪初以来,“新史学”运动也是一浪接一浪。梁启超强调“新史学”研究应当“取诸学之公理公例而参伍钩距之,虽未尽适用,而所得又必多矣”。不过,正当“新史学”特別是西方“新史学”踌躇满志之时,也出现了诸如“被砸得粉身碎骨的历史
2、学”“没有人的历史学”等质疑,一些人认为“新史学”成了“非史学”,丧失了史学的社会功能与学术价值,“新史学”将来会发展到什么样子,当下还看不清楚,但史学与其他学科融合之势却难以阻挡。东西方史学交流互鉴、取长补短。中国传统史学有许多值得西方史学借鉴之处。正如有学者所言,“不同源流的史学,会而合之,比而观之,更是学术上的盛事。缺乏史学思想的互通,人类将难有互相了解之日。”在20世纪以来的史学发展历程中,东西方史学交流互鉴日益增多。展望未来,这种交流互鉴、取长补短必定不断出现新局面。虽然东西方史学交流互鉴、取长补短是史学未来发展的一种趋向,但当前面对西方学术文化上的霸权,我们还有许多艰苦的工作要做,可谓任重而道远。唯物史观为重绘世界史学版图创造了条件。19世纪40年代马克思、恩格斯创立了唯物史观,经典的马克思主义史学同步产生。第二次世界大战后,随着世界格局发生深刻变革,国际史学也发生了新的重大变化,马克思主义唯物史观有力指导和推动史学发展,不断凸显自身的价值。马克思主义史学始终关注普通民众和他们在历史上的作用,留意处在社会底层的人们的生活状况、喜怒哀乐、前途命运。马克思主义唯物史观是指导历史
3、研究的科学理论,其价值必将在史学未来发展中进一步凸显,也为重绘世界史学版图创造了条件。(摘编自人民日报2018年11月26日)1. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )A. 史学未来发展的大致趋向可以从20世纪以来史学的发展历程中得到观察。B. 现代史学多个分支学科的出现,使得史学日益呈现出了多姿多彩的景象。C. 西方学术文化上的霸权,阻碍了东西方史学的交流互鉴、取长补短。D. 马克思唯物史观在指导和推动史学发展过程中,才凸显了自身的价值。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A. 文章指出了史学未来发展的大致趋向,并从三个维度进行论证。B. 文章从西方和中国两个角度论证了“新史学”与其它学科的融合。C. 文章第三段引用学者的言论证明了中西方史学交流互鉴、取长补短的观点。D. 文章采用了对比的论证手法,以突出“新史学”与传统史学的不同。3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是( )A. 20世纪以后,“新史学”完全脱离了传统史学,曾经一度雄踞史坛。B. 质疑“新史学”的观点是认为它丧失了史学的社会功能与学术价值。C. 西方学者并没有认识到东方史学有许多值得西
4、方史学借鉴的内容。D. 马克思主义史学关注社会底层人们的生活状况,体现了唯物史观的价值。【答案】1. D 2. D 3. B【解析】【1题详解】试题分析:本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句,注意将选项转述内容与原文内容逐一比对,寻找细微的差别确定答案。D项,“在指导和推动史学发展过程中,才凸显了自身的价值”不正确。文中说的是“马克思主义唯物史观有力指导和推动史学发展,不断凸显自身的价值”。马克思唯物史观在指导和推动史学发展过程的价值只是它自身价值的一部分。故选D项。【2题详解】试题分析:本题要求选出“对原文论证的相关分析,不正确的一项”,考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时,要在整体通读全文的基础上,根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照,考查其表述正确与否。D项,“以突出新史学与传统史学的不同”不正确。文章采用了对比论证手法,但不是突出“新史学”与传统史学的不同,而是“新史学”与其他学科的融合。故选D项。【3题详解】试题分析:本题考查概括文章要点分析概括作者在文中观点态度的能力,题目的设误类型一般为可能说成绝对,扩大范围或缩小范围
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