【人教版】2017年七年级语文下册:第四单元综合测试卷(Word版,含答案)
5页1、【人教版人教版】2017】2017 年七年级语文下册:年七年级语文下册: 第二单元综合测试卷(第二单元综合测试卷(WordWord 版,含答版,含答 案)案) (时间:120 分钟 满分:120 分) 题号一 二 (一)(二)(三)三总分 得分 一、积累与运用(26 分) 1 1下列词语中字音、字形全对的一项是( D )(2 分) A丁卯(mo) 尊嘱(zn) 譬如(p) 颠沛流离(pi) B妥贴(ti) 别扭(bi) 拖沓(t) 诲人不倦(hu) C累赘(li) 竹蔑(mi) 修葺(q) 香气四溢(y) D契约(q) 德馨(xn) 清涟(lin) 悲天悯人(mn) 2 2下列句子中加点词语使用不正确的一项是( A )(2 分) A叶圣陶先生就是这样严格要求自己的,所以所作都是自己的写话风格,平易近人, 鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。 B梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。 C责任越重大,负责的日子越久长,到责任完了时,海阔天空,心安理得,那种快乐 还要加几倍哩! D那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子苦痛,也都可以。 3 3下列句
2、子中标点符号使用不当的一项是( B )(2 分) A他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人” 。 B正走着,他突然指着前面叫了起来:“看!梨花。 ” C我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路 梨花处处开。 ” D古语说得好, “如释重负” ;俗语亦说的是, “心上一块石头落了地” 。 4 4下面句子没有语病的一项是( D )(2 分) A在那美丽富饶的黑土地上,是我祖祖辈辈生活的地方。 B微笑是一首动人的歌声,它让我们的生活充满了温馨。 C江边垂柳,袅娜多姿,令许多游人不禁停下脚步驻足观赏。 D语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。 5 5将下列句子排列成一段连贯的话( B )(2 分) 到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲? 不过有大小的分别罢了。 人生若能永远像两三岁小孩,本来没有责任,那就本来没有苦。 尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。 你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了。 A B C D 6 6根据课文内容填空。(4 分) (1)_谈笑有鸿儒,往来无白丁。
3、(2)予独爱莲之_出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 (3)陋室铭中点明主旨的句子是_斯是陋室,_惟吾德馨。 (4)爱莲说中用“牡丹”来反衬“莲”的一句是牡丹,花之富贵者也。 7 7母亲节就快要到了,请你仿照下面这条短信的修辞手法,给你敬爱的妈妈拟写一条 母亲节短信。(3 分) 示例:您是一把伞,为我遮风避雨;您是一盏灯,为我照亮前程。衷心祝福您,我敬 爱的妈妈! _略 8 8某校开展“弘扬传统孝敬父母”为主题的综合性学习活动,请你积极参与,完成 以下任务。(9 分) (1)【积累】请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。(2 分) _示例:慈母手中线,游子身上衣。 (2)【探究】阅读下面材料,并写出你的探究结果。(4 分) 材料一:下面是中央电视台一则公益广告的截图 材料二:“父母最想要的是什么?” “最让父母伤心的话是什么”某媒体对 5 家大规模 养老院进行调查发现,92%的老人最想要的是跟儿女团聚, “你别管我”这句话最让父母伤 心。 探究结果:_父母对孩子无限付出爱;孩子没有完全认识父母的苦心;父母对子女的期 待仅是希望得以团聚。 (3)【拓展】通过参与这次“弘扬
4、传统孝敬父母”的活动,你将用哪些具体行动回报 父母呢?(写出三点)(3 分) _示例:在家孝顺父母,不跟父母顶嘴;主动做家务;主动跟父母交流,多加沟通。 二、阅读理解(44 分) (一)陋室铭(13 分) 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草 色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳 形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 9 9解释下面句中加点词的意义。(4 分) (1)山不在高,有仙则名(有名,出名) (2)谈笑有鸿儒( 大 ) (3)可以调素琴,阅金经( 调弄 ) (4)无丝竹之乱耳( 弦乐器和管乐器,这里泛指奏乐的声音) 1010用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1)斯是陋室,惟吾德馨。 _这是简陋的房子,只是我的品德好就不感到简陋了。(或:这间简陋的房子,好就好 在主人有美好的德行。) (2)苔痕上阶绿,草色入帘青。 _苔痕长到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色(或:苔藓给石 阶铺上绿毯,芳草将帘内映得碧青。) 1111下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是( D
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