江苏省海安高级中学2018届高三1月月考 语文含答案
16页1、 江苏省海安高级中学2018届高三1月月考(阶段检测 三)语文 试题一、语言文字运用(15分)1在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)说到黄侃,人们多半会想到他的趣闻逸事,虽然知道他是国学大师,但对其学问多半 ,对其人生意义毫不关心,而多津津乐道于他的“故事”:人们把他的存在当作 了。从当时到现在,了解他二三事的人仍只是把他当作“疯子”一类的天才型学人而 。A愿闻其详 谈吐 置之度外B语焉不详谈资 一笑置之C愿闻其详谈资 置之度外D语焉不详 谈吐 一笑置之2下列各句中,没有语病的一项是(3分)A.气象条件如果没有发生显著变化,对京津冀大部分区域来说,即使是周边地区同时依据“大气国十条”规定的标准减排,也难以实现它所要求的浓度目标。B.由于航母在作为施加军事和政治压力的手段时所表现出的巨大作用,以及在执行“冒险”行动时所表现出的极高效率,是推动各军事强国不断发展航母的主要动力。C.北京滑雪场九成以上受伤者为初学滑雪者,大部分在未接受专业指导或训练的情况下直接进入中高级滑道,从而导致自己受伤或撞伤他人概率更大。D.传统文化的发扬,与传统文化产业的发展壮大息息相关。围绕当地
2、优秀的文化传统进行产业开发的内容展示,成为许多展团的亮点。3下列熟语的意思与诗文意思最吻合的一项是(3分)A只许州官放火,不许百姓点灯千门灯火夜似昼B舍不得孩子套不住狼不入虎穴,焉得虎子C人怕出名猪怕壮木秀于林,风必摧之D巧妇难为无米之炊曾经沧海难为水4下列诗句与所用手法对应的一项是(3分)古诗词中常因为修辞之妙而给读者留下深刻印象。如“ ”运用了借代的手法;“ ”运用了比喻的手法;“ ”运用了比拟的手法;“ ”运用了夸张的手法。梨花千树雪 旅雁还应厌后行钟鼎山林都是梦 天台四万八千丈 A B C D5下列各句中,表达得体的一句是(3分) A面对徐悲鸿的邀请,齐白石辞谢道:“谢谢您的厚爱,我只不过是一个60多岁的老头子,您的不情之请,恕难从命。”B进入2017年以来,公司的效益连续下滑。在危急关头,他不计个人得失,主动俯就财务总监一职,可谓奉命于危难之间。C临近期末考试,本来想安安静静地复习,家里却不断有人来叨扰,复习效率极低,实在令人心烦。D我翻开筹委会赠阅的百家论坛活动指南,看到许多名家都来出席,我的名字也忝列其中,让我受宠若惊。 二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文,完成69
3、题。盖勋字元固,敦煌广至人也。初举孝廉,为汉阳长史。时武威太守倚恃权势,恣行贪横,从事苏正和案其罪。凉州刺史梁鹄欲杀正和以免其负,乃访之于勋。勋素与正和有仇,或劝勋可因此报隙。勋曰:“不可。谋事杀良,非忠也;乘人之危,非仁也。”乃谏鹄,鹄从之。正和喜于得免而诣勋求谢。勋不见,曰:“吾为梁使君谋,不为苏正和也。” 时叛羌围护羌校尉夏育,勋与州郡合兵救育,至狐盘,为羌所破。勋收余众百余人,为鱼丽之阵。羌精骑夹攻之急,士卒多死。勋被三创,坚不动,乃指木表曰:“必尸我于此。”句就种羌滇吾素为勋所厚,乃以兵捍众曰:“盖长史贤人,汝曹杀之者为负天。”勋仰骂曰:“死反虏,汝何知?促来杀我!”众相视而惊。滇吾下马与勋,勋不肯上,遂为贼所执。羌戎服其义勇,不敢加害,送还汉阳。后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥,相渔食,勋调谷禀之,存活者千余人。拜京兆尹,时长安令杨党,父为中常侍,恃势贪放,勋案得其赃千余万。贵戚咸为之请,勋不听,具以事闻,并连党父,有诏穷案,威震京师。时小黄门高望为尚药监,幸于皇太子,太子因蹇硕属望子进为孝廉,勋不肯用。或曰:“皇太子副主,望其所爱,硕帝之宠臣,而子违之,所谓三怨成府者也
4、。”勋曰:“简贤所以报国也。非贤不举,死亦何悔!” 勋虽在外,每军国密事,帝常手诏问之,数加赏赐,甚见亲信。及帝崩,董卓废少帝,杀何太后。自公卿以下,莫不卑下于卓,唯勋长揖争礼,见者皆为失色。时,河南尹朱俊为卓陈军事。卓斥俊曰:“我百战百胜,决之于心,卿勿妄说,且污我刀。”勋曰:“昔武丁之明,犹求箴谏,况如卿者,而欲杜人之口乎?”卓曰“戏之耳。”勋曰:“不闻怒言可以为戏耳。”卓乃谢俊,勋虽强直不屈,而内厌于卓,不得意,疽发背卒,时年五十一。(节选自后汉书盖勋传有删改)注句(gu)就:羌别种也。蹇硕:人名。6对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)A或劝勋可因此报隙 隙:怨仇B后刺史杨雍即表勋领汉阳太守 领:领导C简贤所以报国也 简:推举D而欲杜人之口乎 杜:封堵7下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A“孝廉”是汉代察举制的科目之一,孝廉是“孝顺父母、办事廉正”的意思,后来变成明清两朝对举人的雅称。B“表”是我国封建时代臣子写给君主表达忠诚和愿望的一种公文文体,可叙事可议论,且往往带有抒情色彩。C“皇太子”也称太子,通常被授予的对象是皇帝的嫡长子,通常也是封建社会皇帝的第一
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