2017年高考试（新课标卷）理综生物部分

1、 2017 年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷） 理综生物部分理综生物部分 1同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序 不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的（ ）98 字 AtRNA 种类不同 BmRNA 碱基序列不同 C核糖体成分不同 D同一密码子所决定的氨基酸不同 【解析】本题以细胞的成分为切入点，综合考查蛋白质的组成、结构、转录、翻译等过程，但比较 基础，考生容易得分。在两种蛋白质合成过程中，tRNA 种类、核糖体成分、同一密码子所决定的氨基 酸均相同。 2下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（ ）86 字 A癌细胞在条件适宜时可以无限增殖 B癌变前后，细胞的形态结构有明显差别 C病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 D原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 【解析】本题主要考查细胞癌变的知识。原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的 进程；而抑癌基因才是阻止细胞不正常的增殖。 3哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（ ）74 字 A血浆渗透压降低 B抗利尿激素

2、增加 C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱 【解析】本题主要考查水盐平衡的有关知识。哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会导致血浆 渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导致肾小管和集合管对水 的重吸收作用增强。 4当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是（ ）96 字 A这一反射过程需要大脑皮层的参与 B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺 C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D这一过程中有“电化学信号”的转化 【解析】本题主要考查反射、条件反射及兴奋产生、传导等知识，具有较强的综合性。当人看到酸 梅时唾液分泌会大量增加这是条件反射，反射路径是酸梅的形态、颜色等条件刺激物眼睛上的感光 细胞传入神经脑干传出神经唾液腺。这一过程经历了一个完整的反射弧，肯定有“电化学 信号”的转化。由于条件反射是后天获得的经学习才会的反射 ,是后天学习、积累 “经验”的 反射活动。因此， 条件反射也是需要在大脑皮层的参与下才能完成。 5取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d 四组，将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的

3、一段切除， 再从 c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入 a、b 两组被切除的位置， 得到 a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现 a胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生 长，原因是（ ）218 字 Ac 组尖端能产生生长素，d 组尖端不能 Ba胚芽尖端能合成生长素，b组尖端不能 Cc 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长素不能 Da胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能 【解析】本题考查生长素的产生部位及运输情况，虽然比较基础，但还是综合考查学生的识图能力。 虽处理，但没有颠倒，结果是 a胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，不是 d 组尖端不能 产生生长素，而是不能向胚芽鞘基部运输。 6某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要 6 个月。 下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统 计种群各年龄组成个体数）。关于该种群的叙述，错误的是（ ）162 字 A该种群 10 月份的出生率可能为零 B天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C该种群的年龄结构随季节更替而变化 D

4、大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 【解析】由图可知，未成熟个体从 2 月底到 6 月逐渐增多，从 6 月到 12 月逐渐减少，12 月变为 0，而该动物个体从出生到性成熟需要 6 个月，因此该种群出生时间大概为 2 月底到 6 月，到 12 月都 成熟，10 月份出生率可能为 0。大量诱杀雄性个体导致性别比例失调，有可能影响到种群的密度 29（11 分）将玉米种子置于 25、黑暗、水分 适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种 子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重， 计算每粒的平均干重，结果如图所示，若只考虑种 子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列 问题。 260 字 （1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成 _，通过_作用为种子萌发提供能 量。 （2）萌发过程中在_小时之间种子的 呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的 平均干重为_mg。 （3）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为_mg粒 -1d-1。 （4）若保持实验条件不变，120 小时后萌发种子的干重变化趋势是_，原因是_。 【解析】本题以种子萌发为载体，考察了植物细

5、胞呼吸速率的测定，多糖的水解，有机物之间的相 互转化，考查了学生识图和分析问题的能力。玉米种子由种皮、胚和胚乳组成，在萌发过程中胚发育 成幼苗，子叶从胚乳中吸收营养物质，一部分转化为幼苗的组成物质，一部分用于呼吸作用，为生命 活动提供能量；因此呼吸作用所消耗的有机物量=胚乳减少的干重量转化成幼苗的组成物质； （1) 淀粉的基本组成单位是葡萄糖，葡萄糖通过氧化分解为生命活动的供能。 （2) 024 小时为 15.4mg，24-48 小时为 0.6mg，48-72 小时 0.7 为 1.1mg，在 72-96 小时种子呼 吸消耗的有机物最多，为 204.2177.7=26.5 mg粒-1d-1。 （3) 子叶从胚乳中吸收营养物质，一部分转化为幼苗的组成物质，一部分用于呼吸作用，为生命 活动提供能量；因此呼吸作用所消耗的有机物量=胚乳减少的干重量-转化成幼苗的组成物质；72-96 小 时转化为 43.626.5=17.1mg，96120 小时为 275=22mg，最大转化速率为 22mg。 （4) 保持实验条件不变（玉米种子至于 25、黑暗、水分适宜的条件下萌发） ，随种子有机物的消 耗，种

6、子呼吸速率逐渐减慢，干重变化趋势越来越小,当长出幼叶后仍然不能进行光合作用，随着有机 物的消耗种子死亡。 【答案】（1）葡萄糖，呼吸 （2）72-96 26.5 （3）22 （4）下降 幼苗呼吸作用 消耗有机物，且不能进行光合作用 30 （10 分）肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图（a）为肺牵张反射示意图，该反射的感受器位于 肺中，深呼吸后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。110 字 回答下列问题： （1）图（a）中，a、b、c、d 是反射弧的组成部分，a 是 ，b 是 ，c 是 ，d 是 。 (2)人体要屏住呼吸必须受到图（a）中 的调控。 （3）图（a）中神经元和之间形成的突触（放大后的突触如图（b）所示）中，突触小体是神经 元中的 （填“轴突” 、 “树突”或“细胞体” ）末端膨大形成的，突触后膜位于神经元的 （填“轴突” 、 “树突”或“细胞体” ） 。 【解析】本题通过反射弧和突触的结构，考查学生对神经调节基础知识的掌握程度和识图应用能力， 难度较低，属于送分题。 （1）从图（a）中已有感受器且 b 有神经节，所以 b 为传入神经，a 是神

7、经中枢，c、d 分别是传出 神经和效应器。（2）从图（a）中可以看到呼吸肌还受大脑皮层的控制，脑干是抑制吸气，引起呼气 的，若屏住呼吸，既不吸气也不呼气，为主动意识控制行为，故中枢为图（a）中的大脑皮层必须受到 大脑皮层的控制。（3）考察突触的基本结构，教材上有类似的图和原句突出结构中突触前膜由前一个 神经元的轴突末端膨大形成，突触后膜由下一个神经元的树突或细胞体充当。 【答案】 （1）神经中枢 传入神经 传出神经 效应器 (2)大脑皮层 （3）轴突 细胞体（树 突或胞体） 31 （10 分）一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异 常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色的基因显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染 色体上一对等位基因中的一个基因） ；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一 对等位基因） 。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的 原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分 析。400 字 （1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正

8、常的鼠比例均为 ，则可推测毛色异常是 性基因突变为 性基因的直接结果，因为 。 （2）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠比例是 ，另一种是同一窝子代全部表现为 鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。 【解析】该题以常染色体上一对等位基因控制生物的性状位为出发点，结合基因突变，考查对遗传 规律和生物变异分析应用能力，难度较低。假设该性状由一对等位基因 Aa 控制（1）若为基因突变， 又只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因，要想表现毛色异常，该突变只能为显性突 变，即由隐性记忆突变为显性基因，突变体为 Aa，正常雌鼠为 aa，所以后代毛色异常鼠与毛色正常的 鼠比例均为 1:1，（2）若为亲本中隐形基因的携带者，此毛色异常的雄鼠的（基因型为 aa）与同一窝 的多只雌鼠（基因型为 AA 或 Aa）交配后，不同窝的子代不同，若雌鼠为 AA，后代全部为毛色正常鼠， 若雌鼠为 Aa，后代毛色异常鼠与毛色正常鼠比例是 1:1。 【答案】 （1）1:1 隐 显 只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基 因时，才能得到每窝毛色异常

9、鼠与毛色正常鼠的比例均为 1：1 的结果 （2）1:1 毛色正常 32（8 分）某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄 个体分群活动（生殖季节除外） ，有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同 的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题：440 字 （1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于 （填“不同”或“同一” ）种群。 （2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一个 （填“种群” 、 “群落”或 “生态系统” ） 。 （3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来） 、项圈 和棍棒做了如下 3 组实验：甲组同时向流水池中抛出 2 个相同的项圈，乙组同时抛出 2 个相同的棍棒， 丙组则同时抛出 1 个项圈和 1 个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间 （填“大于” 、 “等于”或“小于” ）其他两组，则实验结果支持该假说。测试时间要求甲、乙、丙三组 抛出项圈或棍棒的距离 （填“相同”或“不同” ） 。本实验中项圈或棍棒相当于草原上的 。 【解析】该题基于生态学部分的基础知识，考查学生对种群、群落基本概念的理解，又引入了模拟 实验，对实验分析能力和知识的理解层次有更深的要求，有一定的难度。以“鹿角效应”为探究点， 考查学生的分析探究能力。（1）生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群，因此一片草原上的 雌雄鹿算是同一种群。（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物，是同一时间内聚集在一定区域中 各种生物种群的集合，构成群落。（3）假说内容为：“一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低 被捕食的风险”；

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