湖北省宜昌市2018届高三年级元月调研考试语文试题[答案]

1、 湖北省宜昌市2018届高三年级元月调研考试语文试题答案湖北省宜昌市2018届高三年级元月调研考试语文试题 一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。人类有语言，会说话，实在是一件了不起的大事。它是把人和其他动物区别开来的一个重要的标志。每个人说话是自由的，想说什么就说什么；但说话时选择什么材料，遵循什么规则是不自由的，必须服从社会的习惯。语言是说话和表达思想的工具，而说出来的话则是人们运用这种工具表达思想所产生的结果。语言好比打字机的字盘，说出来的话好比是打出来的文章。一盘铅字可以打出彼此毫不相干的种种文章来，而字盘里的铅字却有一定的数目，排列也有一定的规矩。说话的目的是表达思想，进行交际；说话时所用的语言是表达思想、进行交际的工具。语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。人与人之间的联系得靠语言来维持。有了语言，生活在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争，协调在同自然力的斗争中、在生产物质资料的斗争中的共同行动。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。除了语言之外，人们还使用其他的交际工具：文字，旗语，红绿灯等等。文字记录

2、语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。旗语、电报代码等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，是更加后起的交际工具，离开语言与文字，它们就不能独立存在。这些交际工具都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄。人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都会参加进来。这就是说，交际的时候除了运用语言工具以外，还可以运用一些非语言的交际工具。这一点，在以往的研究中往往被忽视了。其实，我们平常说话，不可能毫无表情或动作。可以说，语言的交际处于身势等各种伴随动作的包围之中。有些时候，离开这些特定的伴随动作，语言的交际还可能发生故障。在一定的条件下，身势等伴随动作还可以脱离语言而独立完成一些交际任务。 （摘编自叶蜚声语言是人类最重要的交际工具）1. 下列关于原文内容的理解和分析

3、，正确的一项是A. 有没有语言、会不会说话是区别人类和其他动物的重要标志，但说话不等于语言。B. 人们可以根据交流思想的需要自由讲话，可以适度杜撰词语，违反规则。C. 文字、旗语、电报代码等交际工具，多是在语言的基础上产生的，是更加后起的交际工具。D. 在交际过程中，身势等伴随动作可以脱离语言而独立完成一些交际任务。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第一段用“字盘”这一比喻形象地论述了语言和说话的关系。B. 文章第二段从正反两方面强调阐述语言作为交际工具的社会性功能。C. 文章第三段通过与辅助交际工具的比较，突出了语言是人类最重要交际工具的本质特征。D. 全文围绕“语言是人类最重要的交际工具”展开论证，层层递进，逻辑严密。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 语言是工具，说出来的话是用语言表达出来的思想，是具体的“产品”。B. 如果没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体，社会就不能生存和发展。C. 文字记录语言，打破了交际中时空限制，是建立在语言基础之上的一种最重要的交际工具。D. 非语言手段包括面部表情、手的动作、身体姿态等，大多情况下是伴随

4、语言发挥交际作用。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】1. 试题分析：此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。B项，“可以适度杜撰词语，违反规则”说法有误；C项，“文字”不是“更加后起”的交际工具；D项，原文强调“在一定的条件下”。故选A。2. 试题分析：本题考查把握论证方法和文章思路的能力。论证方法是举例论证，道理论证，正反对比论证，比喻论证，事例论证等多种论证方式的总称。举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。思路是作者对客观事物认识的反映，是作者为实现表达目的而确定的文章内容的先后顺序。结构就是思路的体现。D项，“层层递进”表述错误，故选D。3. 试题分析：此题考查筛选整合文中信息能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。C项，“建立在语言基础之上的一种最重要的交际工具”表述有误，原文说的是“文字在交际中的重要性远不能和语言相比”。故

5、选C。点睛：这是一道筛选整合文中信息类的题目，题目一般以“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项是”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解文意”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确定答案。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成小题。孟三爷的徒弟陈德鸿孙兴的接骨手艺是和孟三爷学的。孙兴说，他15岁那年上山采松塔，不小心从树上摔下来，好几处骨头都断了，躺在地上动弹不得。哀号到快天黑，让在山里住的孟三爷发现，当时就把骨头接上了。等他好利索了，就拜了孟三爷为师。有人马上摇头说，孟三爷那个孤老头子有两把刷子不假，可他连亲侄子都不传，咋能传给你呢？鬼才信呢！不信你去问呀！孙兴涨红了脸说，起初孟三爷确实不答应，后来被我缠得没法，就说，你这笨手笨脚的，摘个松塔都能从树上掉下来，教也没用。我当时就急了，说我掉下来是因为没舍得用刀砍树梢。我说把树梢砍掉了，松塔好捡了，可松树就不长了。孟三爷想了想，又问了我不少事，这才答应的。孟三爷没了快俩月了，让我们找阎王爷问啊？一个人说完，一群人

6、都笑了起来。都知道孙兴心善，不会说谎。于是都知道了孙兴是孟三爷的徒弟，也都想看看他的本事，但却一直没有机会，毕竟，谁也不会故意把自己的骨头弄折。谁也没想到，第一个来找孙兴的是饲养员老李头。老李头说，队里有头骡子断了一条前腿，听说你是孟三爷的徒弟，能给人接骨，不知能不能给牲口接？能，咋不能呢！孙兴满口答应，心里却有点发酸，自己的第一个病人竟然是头骡子。到了队里，孙兴让人把骡子的三条腿固定住，在那条断腿上捋了一会儿，喝了一大口葫芦里的酒，便往上喷，喷了几次，然后闭上眼，叽里咕噜说了几分钟谁也听不懂的话，猛地睁开眼说，好了，牵着在院里遛遛，明天就能下地干活了。这，能成？老李头半信半疑。孙兴没回话，拍拍屁股走了。走着走着，便见围观的人们傻了似的僵在原地，眼睛越瞪越大。他不安地停下来，回头看了看骡子。就在这时，身后响起了欢叫声。开春时，队长媳妇小秀抱柴时滑了一跤，摔断了三根肋骨，疼得直吸气。队长想用马车把她送到县医院。小秀急了，这离县城几十里，到了还不把我颠簸死？赶快去找孙兴呀！这个，这个？队长为难地挠着头，就是不动步。啥这个那个的，不就是得露胸脯吗？到县里就不露了？小秀咧着嘴说，只要不疼，咋的

7、都行。队长的脸被呛得一阵红一阵白，只好找来了孙兴。孙兴尽量避开小秀的胸部，用手在她的胸肋处上下左右捋了一阵儿，喷了几口酒，然后闭上眼睛，开始嘟囔起来。十几分钟后，孙兴睁开眼睛，见小秀胸部凹陷的部位已经变得平整，便撩下她的衣服，挎上葫芦往外走，边走边说，好了，干啥也不耽误。队长愣了一会儿，急忙追了出去，问，多少钱？孙兴说，不要钱，给谁看都不要钱。队长说，要不上秋多分你点粮食吧，谁都不能有意见。孙兴停住脚说，我多，别人就分得少，这样的事我干不来，你最好也别干。那你这是图啥呢？队长问。啥也不图。孙兴说，我是孟三爷的徒弟，孟三爷就是这么教的。孙兴的名气渐渐大了起来，甚至有不少外县人也来找他接骨。但不管是谁，什么身份，孙兴概不收钱，也不要物。有人不解，孙兴便说，我是孟三爷的徒弟，孟三爷就是这么教的。弄得问话的人一头雾水。许多年后，一个记者不知从哪儿听说了孙兴的事，专程跑到村里来调查采访，找到了当年的队长家。队长说，孙兴给人和牲口接骨那都不算啥，最神的是接高粱，有几棵高粱在地里断了三截，他对好断茬，挨个捋巴捋巴就给接上了，喷了几口酒，念了一会儿咒，就跟好的一样。见记者摇头，旁边的小秀说，你还别不信

8、，那几棵高粱到秋时都结了大穗，比别的都大呢！我信，我信。记者咂咂嘴，他念那咒是啥内容，你们知道不？队长撇了撇嘴说，他嘟囔那玩意，怕是外星人也听不懂。记者笑了，又问，酒里也应该有秘密，不知那酒葫芦还在不在？在是在，不过已经在他坟里埋了快三十年了。队长说。可惜了。记者说，凭他的神技，要是活到现在，早发大财了。你说啥？记者话音刚落，两个老人的眼睛便瞪了起来。没、没说啥。记者有些毛了，我、我是说他技术那么好，为什么没有传下来？两个老人沉默了一会儿，队长叹了口气说，他倒是想传，有够资格接的人吗？有吗？别忘了，他可是孟三爷的徒弟。（有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开篇以朴实而不失生动的语言讲述了孙兴成为孟三爷徒弟的来龙去脉，吸引了读者的阅读兴趣，也奠定了小说明快轻松的基调。B. 小说善用细节表现人物心理，比如“他不安地停下来，回头看了看骡子“，一“停”一“看”形象生动地写出来孙兴第一次接诊后的略微不安。C. 小说善于运用次要人物衬托主要人物，比如通过队长的不解更加衬托出主人公的独特，而与此同时，也批判了队长只重钱物。D. 小说结尾部分的记者调查看似与主

9、体情节无关，却是对主人公的赞赏、对主题的强化，也增加了主人公故事的传奇色彩。5. 结合小说内容概括并分析孙兴的形象特点。6. 小说主要讲述的是主人公孙兴的传奇故事，却为何要以“孟三爷的徒弟”为标题？【答案】4. C 5. 善良仁义。不砍松枝，热心救治人、动物、庄稼可见。技艺高超。救人、救动物、救庄稼样样精通，手到疾除。淡泊轻利。一心只为救人，不图任何回报。行事谨慎知礼。从救治小秀的细节可见。6. 从表达效果来看，表意更为丰富，引发读者联想，激发阅读兴趣。人物形象上，交代人物的独特身份，表现了孙兴具有和孟三爷一样的才德兼备的特点。主题展现上，使主题更为深刻，赞赏了中华传统美德和传统技艺的传承，也表达了对无人承继的惋惜。结构上，照应文章内容，这一语句在全文中多次出现，重要性可见一斑。【解析】4. 试题分析：此题综合考查学生对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。C项“比如通过队长的不解更加衬托出主人公的独特”说法不正确，小说这样写主要是为了衬托出孙兴的善良、淡泊。还有“批判队长只重钱物”表述太过。故选C。5. 试题分析：此题考查鉴赏小说人物形象的能力。认真阅读文本，从文中找出

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