2018届中考语文复习测试题（第02期）专题15 记叙性文体阅读（含解析）

1、20182018 届中考语文复习测试题（第届中考语文复习测试题（第 0202 期）专题期）专题 1515 记叙性文体阅读记叙性文体阅读 一、 【2018 届北京市第 41 中学九年级上期中】阅读集中营的课堂 ，完成第下列小题 集中营的课堂 纳粹德国攻占波兰后，牢牢控制着华沙。沙宁是刚来学校的新老师，这一天，她正给孩子们上课，几 个纳粹兵骑着摩托来到学校。他们狞笑着看着沙宁，大声地对她说：“嗨，沙宁，跟我们走一趟吧，你还 要藏到什么时候？”说完，他们便一拥而上，将沙宁摁到了车上。 孩子们都被吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息不 禁一惊，焦急地在屋里来回走着 第二天早上，谢达悄悄来到集中营门口。他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守， 可弱小的他很快被制伏，投进了集中营。 谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关了起来。在这个残酷的地方，纳粹看守每天鞭 打他，让他干着与年龄不相符的重活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否 还活着。 这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来。谢达一看，

2、这不是沙宁老师 吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。 纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的信息，还不想让她死，便给她医治。这一天，沙宁醒来，第一 眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达是怎么进来的，可她极度虚弱，说不出话。聪明的谢达急忙小声 地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。 ”沙宁一怔 沙宁成了集中营里的老师，她凭着对课本的记忆教孩子。纳粹没有阻止她，因为他们正在严密监视着 她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，沙宁教的这十几个孩子让他们伤透了脑筋，光是每天 不停地哭叫便让他们受不了。可沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲 地给孩子们买了文具，有笔，有本子。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画 这一天，几名想逃跑的战俘又被纳粹抓回来折磨至死，然后再被吊起来，暴露在阳光下一直以来， 纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满 了仇恨。 这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹的油库。可就在他准备点燃火柴时，被 纳粹哨兵发现了，一颗罪恶的

3、子弹穿透了他的胸膛。谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。 第二天中午，赛夫打通关系，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再下葬，为此，他几度昏厥，并 发誓：要为谢达报仇！ 4 天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，盟军侦察部队按情报成功偷袭纳粹在波兰贮存毒气弹据 点的消息。消息一出，所有人大吃一惊：如果再晚几天，这些毒气就会被运往前线，届时，将会有成千上 万的盟军士兵中毒而亡。半个月后，赛夫又引领苏联红军攻克了集中营，沙宁被解救出来，她和赛夫都成 了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。 原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与塞夫接头，可是不知谁泄了密，她被提前抓走。 焦急的塞夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开，他便想出了让谢达攻击 哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢 达便能把地图完整地画出来。地图会画了，该怎样把情报送出去呢？半个月后，这批毒气弹将被运往前线。 就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法。实施前， 他悄悄地把地图画在了衣服里面他知道

4、，爸爸赛夫肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服 再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图 谢达消逝在天堂里，但他的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最 感人的一课。 （叶嘉儿荐自情感读本 ） 15根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。 地点情节主要事件 学校开端看见沙宁老师被捕 集中营门口发展（1） 集中营里面高潮（2） 16文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。 17联系上下文，品味下列句子中加点的词语，并分析其表达效果。 （1）赛夫听到这个消息不禁一惊，焦急地在屋里来回走着 （2）聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。 ”沙宁一怔 18 “集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请做简要分析。 【答案】15 （1）手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕。 （2）准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀 16示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外 吊起来示众”埋下伏笔。作用：（1）交待了谢达找到了巧妙传递情报的办法，使故事情节合情合理； （2）表现了谢达慷概赴死的献

5、身精神 。 示例二：例句：“除了给他上课，有时还教他画画”为“谢达便能把地图完整 地画出来”或“悄悄 的把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。作用：交待谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达 的机智、聪明。 17 （1）描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态；表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。 （2）描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料之外、发愣的神情；同时表明沙宁对谢达来集中营意图 的疑惑不解（或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会） 18含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而 慷慨赴死的感人的一课。 作用：1故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索。2 “集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明 的对比，耐人寻味；3以谢达、沙宁（为代表的波兰人民）将集中营变成了反纳粹的课堂，突出了热爱 祖国、反抗侵略的主题 【解析】 15试题分析：本题考查对小说情节的梳理和概括。解答时要通读全文，如一二段简洁介绍少宁老师被捕， 这是故事的开端，三至六段谢达因冲击敌人而被捕，这是故事的发展，第七段写谢达准备点热油库不幸牺 牲，这是故事的高

6、潮，最后揭示故事发生的原因。很据这一思路用简洁的语官完成表中的对应空格。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 17试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点） 、表达的 情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象 生动” “突出”等。本题要从人物描写突出人物心理活动方面来赏析。学# 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 二、 【2018 届甘肃省靖远县九年级上期中】阅读下列选文，完成下列小题。 唯有垂杨管别离 病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多 年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下 到处求医，学校，他一天都没踏足过。 在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和 疾病所带来的争吵、伤心、背

7、弃折磨得满头白发。可是， 【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦 降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。 【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小 病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词 每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻她总是有意无意地提出 许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来， 照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不 上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树” ，下一句，小病号一连三天都没背下来。 这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤 怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？” 小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并 没有发出声音她用 嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。 自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在 小病号后面，给他喂饭，让他喝水

8、，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了， 要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。 深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。 这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。 微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命 运，但是你至少要留下抗争的痕迹。 一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材， 虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他 挥手。如此，告别便潦草地结束了。 几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。 突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在 院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊， “长 安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍， “长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！” 离别的时候，小病号终于完整地背出了

9、那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在大哭一如既往， 她没有哭出声来 ，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人 都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。 （作者：李修文。有删改） 13面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。 14岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。 15根据括号内的要求，赏析第段中画横线的句子 【A】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了一丝 红晕。 （从描写方法的角度） _ 【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。 （从词语运用的角度） _ 16本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析。 【答案】13岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教 他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材岳老师听 到小病号离别时背出了诗，大哭起来。 14第一次大哭的原因：小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。为自己只顾教学，忽视了小 病号的感受自责。第二次大哭的原因：为小病号离别而伤感。为小病号背出诗而欣慰、激动。 15 （1） 从“终年苍白”到 “一丝红晕” ，抓住脸色变化这一细节，表现出了岳老师成为小病号老师后 的成就感和喜悦之情。 （2） “每一天” “一输完液” “马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师 利用一切可以利用的时间抓紧给小病号上课的情形。 16暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。奠定了全文哀而不伤的感情基调。凝聚了 小病号对岳老师的留恋、感激之情。诗意地揭示了文章的主旨；面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意 义。 【解析】 14理解词语的意思，要结合词语所在的语境，第段的“大哭”

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