河南省开封市2019届高三上学期第一次模拟考试数学(理)试题(解析版)
21页1、开封市开封市 20192019 届高三第一次模拟考试届高三第一次模拟考试 数学(理科)试题数学(理科)试题 第第卷卷 一、选择题:本大题共一、选择题:本大题共 1212 个小题个小题, ,每小题每小题 5 5 分分, ,共共 6060 分分. .在每小题给出的四个选项中,只有一在每小题给出的四个选项中,只有一 项是符合题目要求的项是符合题目要求的. . 1.已知集合,则 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】 化简集合 A,B,利用交并补运算得到结果. 【详解】由题意易得:, , , 故选:C 【点睛】本题考查集合的交、并、补的基本运算,指数函数与对数函数的性质,考查计算能力 2.已知复数 满足,则复平面内与复数 对应的点在 A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 【答案】D 【解析】 【分析】 把已知等式变形,利用复数代数形式的乘除运算化简,求出 z 的坐标得答案 【详解】由得 , 复数 z 在复平面内对应的点的坐标为(,) ,在第四象限 故选:D 【点睛】本题考查复数代数形式的乘除运算,考查复数的代数表示法及其几何意义,是基础题 3.已知函数
2、,则下列说法正确的是 A. 的最小正周期为 B. 的最大值为 2 C. 的图像关于 轴对称 D. 在区间上单调递减 【答案】C 【解析】 【分析】 利用余弦型函数的图像与性质逐一判断即可. 【详解】f(x)sin4xcos4xsin2xcos2xcos2x, 函数的最小正周期 T, f(x)cos(2x)cos2xf(x), f(x)为偶函数,其图象关于 y 轴对称, f(x)cos2x 在 , 上单调递减,故 f(x)cos2x 在 , 上单调递增 故选:C 【点睛】本题考查余弦函数的单调性、对称性以及最值,三角函数的周期公式,以及平方关系、二倍角的 余弦公式的应用,熟练掌握函数的性质与公式是解题的关键 4.已知等比数列中,有,数列是等差数列,其前 项和为,且,则 A. 26 B. 52 C. 78 D. 104 【答案】B 【解析】 【分析】 设等比数列的公比为 q,利用等比性质可得,即,再结合,即可得到结果. 【详解】设等比数列的公比为 q,0,解得 4, 数列是等差数列,且 故选:B 【点睛】本题考查了等比数列与等差数列的通项公式及其性质,考查了推理能力与计算能力,属于中档 题
3、 5.已知直线 , 和平面 ,则“”是“”的 A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件 【答案】D 【解析】 试题分析:直线,平面,且,若,当时,当时不能得出结论, 故充分性不成立;若,过 作一个平面,若时,则有,否则不成立,故 必要性也不成立由上证知“”是“”的既不充分也不必要条件,故选 D 考点:1、线面平行;2、命题的充分必要条件 6.某几何体的三视图如图所示,其中正视图中的曲线为圆弧,则该几何体的体积为 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】 首先确定空间几何体的结构特征,然后利用体积公式确定其体积即可. 【详解】由题意可知,题中的结合体是一个正方体去掉四分之一圆柱所得的组合体, 其中正方体的棱长为 4,圆柱的底面半径为 2,高为 4, 则组合体的体积:. 本题选择 B 选项. 【点睛】(1)求解以三视图为载体的空间几何体的体积的关键是由三视图确定直观图的形状以及直观图中线 面的位置关系和数量关系,利用相应体积公式求解;(2)若所给几何体的体积不能直接利用公式得出,则常 用等积法、分割法、补形法等方法进行求解 7.已
4、知函数若,则 的取值范围是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】 依题意,对 a 分 a与 a讨论,再解相应的不等式即可 【详解】, 或 即或 即 的取值范围是 故选:B 【点睛】本题考查分段函数的图象与性质的应用,突出考查分类讨论思想与方程思想的综合应用,属于中 档题 8.若 , 满足约束条件则的取值范围为 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】 问题转化为在约束条件下目标函数的取值范围,作出可行域由斜率公式数形结合可得 【详解】作出 x,y 满足约束条件的可行域如图: ABC,表示区域内的点与点(2,0)连线的斜率, 联方程组可解得 B(2,2) ,同理可得 A(2,4), 当直线经过点 B 时,M 取最小值:, 当直线经过点 A 时,M 取最大值1 则的取值范围:,1 故选:A 【点睛】线性规划的实质是把代数问题几何化,即数形结合的思想.需 要注意的是:一、准确无误地作出可行域;二、画标准函数所对应的直线时,要注意与约束条件中的直线 的斜率进行比较,避免出错;三、一般情况下,目标函数的最大或最小会在可行域的端点或边界上取得. 9.已知数列中,利用
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