浙江省2018中考语文复习第四篇语言运用第二部分作文指导第六节首尾要“锤炼”讲解（含答案）

1、第四篇 语言运用第二部分 作文指导第六节 首尾要“锤炼”好的开头和结尾，对文章的成败至关重要，特别是在中考作文中发挥着事半功倍的作用。一、西晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这充分说明了开头的重要性。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。1运用题记，总括中心。题记可以拉近话题与内容之间的距离，表明作者对某个问题的独到看法，吸引阅卷老师的注意。可引用经典诗词名言，也可将文中最能体现中心的语句提出来运用。2开门见山，简洁明了。这指的是写文章时直截了当入题的一种写法，交代文章的写作目的或写作背景，使读者能够迅速进入角色，如朱自清的背影。3设置悬念，引起下文。设置悬念，或用设问、疑问破题，引起叙述或议论。4描写环境，渲染氛围。描写故事发生的自然环境和社会环境，渲染一种特定的氛围，为下文故事情节的发展做铺垫，如变色龙开头的环境描写。5语言入手，先声夺人。开篇先用语言或心理活动等起笔，然后再写人物及事件。二、结尾同样重要。锤炼一个精当的结尾，能起到画龙点睛的作用。1顺序发展，自然收束。不论采用哪种文体写作，在将内容表达完之后，就应该自然而然地收束全文。2首尾呼应，

2、浑然一体。结尾与开头要相呼应。既呼应开头又不简单重复的语句，能让阅卷老师产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。3总结点题，深化中心。在文章结束时，运用简洁的语言，将主题思想明确地表达出来。大部分文章都用这种方式。4抒情议论，引起共鸣。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起阅卷老师情感的波澜，引起阅卷老师的共鸣，有着强烈的艺术感染力，如鲁迅的故乡。5提出问题，引人深思。结尾时，就全文内容提出问题，一般运用反问句或疑问句，引人深思。读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。要求：不限文体(诗歌除外)。字数在600800字之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。(北京中考作文试题)1要充分审题，找准写作方向。这个题目在审题方面并没有设置障碍，引导语指出了写作的范围，强调了素材的价值。依引导语提示，应围绕自己投入的某个领域行文，可以是饱含热情的兴趣爱好，也可以是多有体验的特别经历。题目“这里有属于我的世界”，既要清楚地表述出“这里”指什么，又要明确地指出“属于我的世界”

3、给自己带来的美好与幸福。2要突出重点，进行精深立意。“我的世界”，可以是一个具体地方，比如小花园、书房、操场等；也可以是一种爱好，比如滑雪、跆拳道、书法等。不管选择哪种立意方向，重点一定要落实在过程中的曲折、努力和感悟，因为这个点饱含着对梦想的追求，对理想世界的向往和努力，也应该表达着真挚的情感或阐明深刻的道理。只有精准、深刻、积极、向上的主题思想才能打动读者，让平凡的素材熠熠生辉。3要开动思维，展开精巧构思。此种文章要想出众，不仅要做到题材真切，在构思方面也要超凡脱俗。比如，可以写读书，运用穿越时空的构思，让“我”与孔子、叔本华、梵高等古今大儒对话，通过思想的碰撞，在“我”的世界中有所得。比如，文章的首尾，可以铺陈排比、前呼后应，也可以开篇切题、卒章显志，这样可以强化阅卷人的阅读兴趣，为文章增光添彩。【满分佳作一】这里有属于我的世界北京一考生古有四雅，诗酒琴茶。清闲之时，我仰卧竹椅，伴着淡淡茶香，执卷在手，在属于我的世界里畅游，静享诗词歌赋带给我的那份充盈与快乐。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，他舍生取义，拥有民族气节；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，他君子气度，不与世俗同流合污

4、；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他忧国忧民，心怀百姓苍生；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他仕途坎坷，却胸襟开阔。在这属于我的文学世界里，我像蝴蝶寻觅花朵一样，吸吮着诗中精髓。感受着古人的壮怀激烈，妙乎？妙乎！“时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝”，眼前似有千棵桃树，在雨中灿然开放，万条柳枝在风中摇动下垂；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，脑中又浮现出振翅欲飞的蜻蜓在荷叶间轻飞曼舞的画面；“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，那是美丽色彩与悠闲自在构成的唯美画卷，引人钦羡不已。在这属于我的文学世界里，我像蜜蜂采集花粉一样，徜徉在诗的花丛。享受着文字描绘的意境与色彩，美哉？美哉！“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，黛玉的孤单自怜，令我同情不已；“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”，柳永的悲酸苦楚，让我潸然泪下；“人到情多情转薄，而今真个不多情”，纳兰性德的无奈哀伤，更让我心生悲悯。在这属于我的文学世界里，我像飞鸟遨游天际一样掠过诗的领地。品味着诗人的爱恨情愁，醉也？醉也！前人早已逝去，却把佳作留于世人。于诗意的世界中，品茶香，寻意境，会先人，长才学。我爱这属于我的世界。,开篇切题

5、，清幽、雅致，让人倍感清新、充满向往。引章据典，信手拈来，排比句式，语意连贯，体现了作者厚重的文学积累。比喻修辞，形象生动，恰到好处；自问自答，沉静典雅，妙趣横生。引用古诗词拓展意境，意境悠远，美感十足。以古人之文，写古人之身世与情怀，不仅文采斐然，而且运思精妙，让人赞叹折服。首尾呼应，总结全文，打造出完整、严谨的结构，点明主题，升华情感。结构精美，一脉相承。从首尾看，文章首尾呼应，结构严谨，体现了圆合之美；从主体看，三个段落结构相同，巧妙地展现了自己对文化经典的热爱与感悟，令人赏心悦目。语言精美，文风典雅。全文以精美古诗词为主要内容，笔墨简洁，纵横古今，充分展现了自己非凡的才情；主体部分段尾句“妙乎？妙乎！”“美哉？美哉！”“醉也？醉也！”等，对仗工整，用语考究，古风古韵，别致典雅，为文章增色不少。立意精美，寓意深刻。文章不仅形式美、语言美，在立意方面也精美如诗，正如文章结尾所说：“于诗意的世界中，品茶香，寻意境，会先人，长才学”，充分体现了“我的世界”丰富的内涵与价值，广博深厚、形神兼备，让读者也有投身“诗词歌赋”的冲动。【满分佳作二】这里有属于我的世界北京一考生文字为房，标点做窗

6、。这里是诗词筑成的庄园。园内，有头绾发髻、身着长袍的古人，也有轻摇小扇、挥笔泼墨的今士；有人生得意、笑傲江湖的畅快，也有黯然神伤、把酒当歌的悲怆；有一心为国、舍生取义的壮烈，也有报国无门、壮志难酬的愤懑。这里，就是诗词搭就的另一方天地。引领我走入这方天地的是我的爷爷。爷爷是个大学教授，教古文的。在他的书房里，悬挂着一幅“老骥伏枥，志在千里”的横幅。小时候，我不理解这句诗的意思。每次看到这八个字，眼前总会浮现出一匹老马在河边饮水的画面。后来，爷爷告诉我，这两句诗出自曹操的龟虽寿，是曹操对自己的一种激励，比喻年老的人仍要有雄心壮志。我一下子觉得这简简单单的八个字背后，竟然有如此鼓舞人心的力量。就这样，爷爷开始教我背诗。从曹操到陶渊明，从谢灵运到李太白，从李清照到辛弃疾不曾想到，这扇门的背后，居然有这么多中国人耳熟能详的名字。渐渐地，我向这方天地靠近，开始用思想去触摸诗词的温度。“生当作人杰，死亦为鬼雄”的文字热烈，激荡着华夏儿女的心；“空山新雨后，天气晚来秋”的文字清凉，带给人满心的恬静；“山光悦鸟性，潭影空人心”的文字温暖，让人周身充满着阳光的味道；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的文字冰冷，

7、震撼着每一个国人的良知在这方天地中，我目睹了历史的浮沉变迁，感受到改朝换代的铿锵豪迈；我观看到曾经的秦时明月，体悟到了心若清水的纯净雅致；我认识了才华横溢的骚人墨客，领略到了姿态各异的人生境遇。诗词丰富了我的生活，开拓了我的视野，给我提供了一个广阔的天地。闲适时，读一读诗词，满眼尽是云卷云舒的摇曳；紧张时，读一读诗词，脑海骤然浮现出悠然南山的宁静；失意时，读一读诗词，心中便会涌起长风破浪的激情。在这个古典古韵的诗词世界中，我徜徉徘徊，流连忘返。呼吸着这里的气息，轻嗅着这里的味道，我满心欢喜，心旷神怡。这里真的有属于我的世界。,使用比喻的修辞方法，生动、形象地写出了诗词庄园的美。用排比句铺陈写出了诗词庄园里多种情愫的文人雅士，为全文定下了“文学”的基调。这一段，写在爷爷的引领下，“我”走近了诗词。“用思想去触摸诗词的温度”，想象奇特，写出了“我”近距离欣赏诗词的情状。大量引用诗词名句，为文章增添了诗意美。概括诗词对于“我”的意义。用“我”的感受结尾，更具体地体现“我的世界”的概念。首尾照应，逻辑严谨。本文采用“总分总”的结构样式，首尾照应。主体部分内容充实。开头段先写出了诗词世界中的丰富

8、个性与多种情感，描写中充满了诗情画意，有很强的意境感。结尾段写出了“我”在诗词世界里陶然自得的情态，表达了对诗词世界的喜爱，首尾呼应，同时扣应了题旨。中间部分又采用了分总式结构。先写爷爷对“我”的引领作用，写“我”在爷爷的引导下背了很多诗词，然后写“我”自己与诗词的更近距离的接触，重点写了诗词中的丰富内涵。之后，单独用一段话总结诗词给“我”的生活带来的巨大影响。全文结构清晰，逻辑严密。文题：贝多芬将音乐进行到底，爱迪生将发明进行到底，奥斯特洛夫斯基将毅力进行到底，董存瑞将革命进行到底，雷锋将助人为乐进行到底。在你的学习生活中，你将什么进行到底呢？或者你被某人将某个方面进行到底所感动？请以“将_进行到底”为题目，写一篇文章。要求：先把题目补充完整。文体自选(诗歌除外)。立意自定。不得套作。不少于600字。文题“将_进行到底”是一道半命题作文，写好它，可从以下方面着力：1精心补题，确定立意。题干中已经示范性地填补了“音乐”“发明”“毅力”“革命”“助人为乐”等词语，启示我们填补的应是词语。如果填补的是一句话，最后构成的就不是简明凝练的题目了。结合自身经历或社会见闻，也可以填补以上词语，也可

9、以另行补题，如填补“善良”“诚实”“勇敢”“孝顺”“执着”“感恩”“梦想”“持之以恒”“无私奉献”等。填补的是什么词语，文章的主题就已经确定。不能出现同时填补两个及以上词语的做法，否则就会导致主题过多。2筛选材料，提炼主题。要从众多材料中筛选出最有表现力、最有说服力的材料来，尤其是自己亲身经历过或者耳闻目睹过的事情，如不怕训练艰苦勇夺体育竞赛冠军、父母无比孝顺老人、邻居知恩图报等等。自己感受深，写出来的文章容易打动读者的心。注意所选材料与主题的高度统一，提炼出的主题也要与材料相互印证。3拟好开头，扮靓结尾。可以由名人的事例引出自己的人生态度，可以由一句经典的歌词引入正题，可以用优美的排比句渲染气氛，也可以用一则小故事导入主题来开篇等。结尾用抒情色彩浓厚的句式来点明主题，或以反问句作结将文章的思想境界引向深入，或以特殊的景致来暗示美好的未来等。【三类文】将孝顺进行到底 张洁茹我用努力的汗水，浇灌时间的小芽；我用思念的臂膀，撑起信念的永恒；我用生命的长度，衡量孝顺的长久。我在这里宣誓将孝顺进行到底！(排比句中的词性对应不理想。“宣誓”显得太庄重。)题记宝贝，你是我永远的爱。母亲妈妈，您对我的爱总是如太阳一般温暖轻柔，让我幸福得不真实，快乐得像要死掉一样！(比喻不恰当，言过其实。)小时候，我拿第一名的时候，您欢天喜地亲吻我的脸颊，以最单调却又最华丽的句子夸我：“宝贝，你真棒！”大一些，我当了班长，可以领导一群四年级的小朋友，真是很让人兴奋的事。妈妈您用最朴实却最有用的语言告诉我：“班长也要尊重小朋友，更要帮助小朋友，这样他们才会喜欢你哦！”后来，更大一些，我当了文艺委员。(此处缺少过渡，显得唐突，没有来由。)您说：“慢慢来，不着急，毕竟要从陌生到熟悉。”妈妈，您瞧，您总是在为心，平淡中赋予我能力，告诉我一生有益的道理。谢谢您，

《浙江省2018中考语文复习第四篇语言运用第二部分作文指导第六节首尾要“锤炼”讲解（含答案）》由会员【****分享，可在线阅读，更多相关《浙江省2018中考语文复习第四篇语言运用第二部分作文指导第六节首尾要“锤炼”讲解（含答案）》请在金锄头文库上搜索。