浙江省2018中考语文复习第四篇语言运用第二部分作文指导第五节语言要“美”讲解（含答案）

1、第四篇 语言运用第二部分 作文指导第五节 语言要“美”中考作文，除要符合2011版语文课程标准的要求“语言文从字顺、具体明确”外，还要符合各地考纲的评分标准，如讲究文采、语言亮丽、语句意蕴丰厚等。这样，考生的作文才能获得理想的分数。具体来说考生可以从以下几个方面入手：一、用语贴切，意蕴深远杜甫留下了“语不惊人死不休”的经典佳话，贾岛也有“推敲”的感人故事，名家写作历来重视词语的雕琢，精心锤炼，力求传神。生动贴切的词语可以为一个句子增色不少。中考作文要使语言鲜明生动、新颖脱俗，考生应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。二、活用修辞，精彩纷呈著名语言学家王力曾说过：“修辞的作用就在于给平实的语言赋予超凡的表达效果。”修辞之于语言，犹如华美的服饰之于人。俗话说：“人靠衣装。”文章语言则需要修辞来装饰。在作文中，使用比喻能让作文生动形象、满篇生辉；使用拟人既可以鲜明地表达作者的情感，又可以激发读者的想象；使用排比能增强语句的气势，表达强烈的感情；使用对偶句式则使语言凝练、形式整齐如安塞腰鼓中就大量使用了排比和反复的修辞手法，语言气势充沛

2、，节奏鲜明，感情强烈。三、巧借手法，推波助澜表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。表现手法在文章文采方面所起的作用是显而易见的，可以说，文章语言因表现手法而内蕴丰富，文章主题因表现手法而不断升华。常见的表现手法有渲染和烘托、联想和想象、借景抒情、借物抒情、欲扬先抑、象征、铺垫、照应等。如安塞腰鼓一文，作者正是通过第一段的铺垫、对比来衬托安塞腰鼓的壮阔、豪放、热烈的特点，从而表达了对质朴、粗犷、豪迈的安塞人的热情讴歌。如没有这些表现手法的巧妙运用，语言带给读者的震撼是不会如此强烈的。题目：就这样被美征服要求：写一篇不得少于600字的记叙文。文章中不得出现真实的地名、校名、人名，如果出现请用“”表示。(四川绵阳中考作文试题)1立意求深，写出“美”的情感或哲理。此题中，“美”是对象，“被征服”是题眼，“就这样”是过程。立意时，所选对象要力争高层次，比如，“纯美”的感情、“美好”的祈愿等；题眼要扣得紧，“被征服”强调“被动”，不是主动地欣赏美，而是被美所吸引、陶醉、征服；过程要写得曲折，写得绘声绘色，可运用对比映衬、欲扬先抑、前后呼应等写作技巧，为文章增色。2

3、选材求新，讲述“美”的故事或人物。“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”写“美”文选材最易雷同，所以我们在选材时要尽量避开大多数考生选材的范围学校、家庭等，将眼光延伸到更为广阔的生活，比如，可以写一次旅途的见闻之美、一次冒险的刺激之美、一个陌生人的爱心之美等等，这些“人人笔下皆无”的素材定能让阅卷老师眼前一亮。3语言求精，展现“美”的气质或神韵。写“美”文不仅需要美好的内在灵魂，也需要外在的华丽外表。在文章架构上，可以运用“排骨段”的形式，用相同的段首、段尾句，呈现对仗工整之美；可以运用“汉堡夹层”的形式，叙议结合、夹叙夹议，体现长短参差之美。在语言表达上，可以用诗化的语言入文，信手拈“诗”、随口造“诗”、妙笔写“诗”，体现诗歌的灵动、灵秀之美；可以古韵浓香、翰墨点染，体现丰赡典雅的古朴之美。文质兼美的文章，定能博得阅卷老师的高分。【满分佳作一】就这样被美征服绵阳一考生美是雪月风花，何惧刹那芳华。题记月圆月缺，梦断梦回，走过山长水远的流年，那曾经征服我的美，依旧永存心间。打开贮藏美丽的心扉，依稀见她一袭青绿色的旗袍，淡雅素净，仿佛霓裳羽衣，裙裾摇曳生姿。像刚被春风染绿的柳枝，曼舞

4、在这繁花似锦的明媚春光中。我执意要摘下几朵花儿，别在她的发际，让她更美更年轻：“外婆，你别着花肯定特别好看！我给你摘一朵吧。”她轻轻地拉回我伸向花朵的手，语重心长地说：“小外孙，这花不是让你摘下来看的，每朵花都是一个仙子，都是一个小生命。你把它摘下来，就算一时很美，却没有生命活力了。如果你不摘，它也会谢，但那是自然的规律，万物都要遵守的。”她牵着我的手徜徉于那一片片神奇的秘境，温馨的阳光轻抚着，蜂蝶纷飞，朵朵花儿笑语盈盈。外婆好像和花海融为一体，她浅浅笑着，神秘、淡然、祥和。我好像懂得了她说的美丽。我想，这顺其自然的美已经如涓涓细流浸润到我心中。再见到这笑靥，却已是流年偷换，繁花一如往日灿烂，而她却已缠绵病榻多时。又是一个和煦的春日，金色的阳光照进惨白的病房，她蜡黄的脸上仿佛有了些许生气。我强颜欢笑：“外婆，你很久都没看花了吧？走，今天我带你去散步赏花！”她缓缓转过脸，脸上是沉静的笑容，清了清嗓子说：“好，咱们走！”即使沉疴难愈，她依然对美好的春光有无限的依恋。这一刻，她对生活的热爱征服了我。年年岁岁花相似，当年灿若云霞的花海，今朝依旧是良辰美景。我搀扶着她，慢慢走入这明媚的风景。彼时

5、已是暮春，红云憔悴，花颜娇弱，然而仍有几片轻薄的云执着地停留在枝头，绽放着生命最后的芳华。清风吹拂，落英缤纷，花仙子从枝头折堕，翩跹出惊世的舞步，随后干脆地委身尘埃。绽放过，美丽过，便无怨无悔。我被这生命的刹那芳华征服了。外婆静静地看着我，若有所思，欣慰地笑了。后来，她着那袭旗袍，倦怠地合上眼，再也没有醒来。午夜梦回，我任泪水打湿脸颊，心中却回响起幼时她语重心长的叮咛，过往的美丽情节又一一演绎，朦胧的泪光中，我依稀看见她静品那顺其自然的似水流年。我终于懂得她那日的用意，芸芸众生的去来，都有它的时序。生命的去来就在过程中美丽。岁岁年年人不同，但她的美丽却永存心间。静静守望，默默品味，我就这样被美征服。,题记开篇，凤头摇曳，引人遐想。四字短语，对仗工整。用笔细腻，描写细微。寥寥数笔，美感十足。外婆的话，娓娓道来，语重心长，朴实无华却富含哲思。写景瑰丽，美轮美奂；人在景中，纯美自然。笔锋陡转，巧妙过渡；上下勾连，无缝衔接。写景入题，引出人物；情境之中，美不胜收。语言精彩灵动，景物富有神韵，景之美、人之美自然融合，浑然一体。作者笔下，生死离别亦能很凄美。精致的语言浑然天成，无雕琢之感。结尾扣题

6、，结构严谨。意蕴含蓄，引人深思。借美景写美人，意境美如诗。考生被“外婆”的美“所征服”，字字句句渗透着对“外婆”的赞美与怀念。在表现“外婆”之美的过程中，作者注重景物的烘托作用，精心营造了春秋两片花海；通过写景、叙事、抒情，将“外婆”的外在与内在之美表现得酣畅淋漓，生命壮美、意境唯美、情感纯美，让人心醉。用美语写美文，神韵美如画。作者是个写文高手，笔法娴熟，运笔自如，赋予了文章特有的魅力和神韵。文中，无论是对人物的精雕细琢，还是对环境的描摹烘托，处处皆是天成佳句、字字珠玑。尤其是前后两片不同季节的花海，一片生机盎然、灿香醉人，一片娇弱凋零、楚楚动人，文中语言虽雕琢但不做作，虽华丽却不妖艳，赋予了文章独有的灵性。【满分佳作二】就这样被美征服绵阳一考生生在江南，是我人生最大的幸福！在我眼里，她是白云下的一汪深海蓝，蕴含着宝藏的神秘与海水的宁静；她是孤枝上的一抹蜡梅红，展示着生命的希望与火焰的热情；她是百花丛中的一枝梨花白，洋溢着人性的圣洁与心灵的淡然。不一样的江南，让我对她拥有着一份不一样的情感。我成长在江南的一个小镇。这里很朴素，却也非常美好。三月，烟雨重重，如梦似幻，亭台楼阁在雨幕中若

7、隐若现；六月，暖阳高照，清新舒爽，露水在太阳的映照下光彩熠熠；九月，秋风飘扬，高旷辽远，田野里的金色写满着丰收的喜悦；十二月，雪花纷飞，圣洁淡雅，白茫茫的风景宛如仙女撒下的礼物。生活在这样的江南，有一种说不出的幸福。江南是美女的化身。她如一位袅娜的少女，千里杨柳是她柔顺的青丝；万里云堤，是她云鬓上轻巧的发卡；淡绿的浅草，是她颦颦蹙蹙的笼烟眉；清泉碧溪，是她含情目里多情的泪珠。她如一场烟花，绚烂至极；她如一樽清酒，含香醉人；她如一幅画卷，引人向往；她如一首歌谣，悠扬婉转。欣赏着这美女一般的江南，你会乐得禁不住笑出声来。江南是诗意的故乡。千百年来，数不尽的文人墨客，寻着她的墨香而来。“春来江水绿如蓝。能不忆江南”，这便是她的无穷魔力，一睹芳容，便无法忘怀；“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”，这便是她的繁华盛景，这里物阜民丰，你一踏上这块土地，便不再想家；“莲叶深处谁家女，隔水笑抛一枝莲”，这便是她的风土人情，一颦一笑，充满着随性自然。生活在她的怀抱里，你不是诗人，胜似诗人。江南是生活的乐土。捧一把土壤，手上会存有泥土与落花的芬芳。喝一口清澈泉水，甘甜会通过舌尖抵达灵魂。我还听过她的美妙歌

8、声，风呼呼，雨潇潇，无丝竹之音乐，有和谐之韵味。让自己的心贴近江南，你会禁不住幸福地放歌！你若是来过江南，也会惊叹：“春光十里扬州路，卷上珠帘总不如。”,起笔一句，看似简单，却意蕴深刻，充满悬念。连用比喻修辞构成排比句式，将“江南”比作“白云下的深海蓝”“孤枝上的蜡梅红”等，用语贴切，形象生动，句式精美。按照时序，排比罗列江南四季美景，句式整齐，意境清新，景物醉人，如身临其境。通篇写景，一“喻”到底，全方位、多角度展现了江南美景，江南之美征服读者，文中之美妙不可言。诗词的引入，让江南的美更有了底蕴。巧用“捧”“喝”“听”等动词，调动触觉、味觉、听觉等，多角度表现江南之美，手法老练，辞采飞扬。有时，一句诗词能够胜过千言万语。以诗词作结，自然有画龙点睛的效果。结构上，美如诗行。全文采用“总分总”的结构模式，开篇直抒胸臆，表达身为江南人的自豪之感，干净整洁、不蔓不枝；主体部分用并列式结构展现江南的特点：“江南是美女的化身”“江南是诗意的故乡”“江南是生活的乐土”，层次分明、条理清晰；结尾部分，巧引诗词，画龙点睛。如此布局，结构匀称、骨肉丰满，堪称文之典范。语言上，美似珠贝。为了表现江南之美，

9、作者不惜笔墨，处处妙语佳句。尤其是比喻、拟人、排比等修辞手法的综合运用，使文章焕发出诱人的翰墨浓香。比如，文章开篇，用排比句串起一组比喻句，将江南在自己心中的地位展示得美不胜收；再如，“她如一位袅娜的少女，千里杨柳是她柔顺的青丝”之类的比喻与拟人句，精美贴切，富有文采。加上“莲叶深处谁家女，隔水笑抛一枝莲”等众多与江南相关的诗词，语言也便有了令人惊叹的美感了。文题：阅读下面的一段文字，按要求作文。如花的日子，片片花瓣撒满心街；如花的岁月，散发着花朵一般的芬芳。如花的日子很美，如花的日子也很短暂。请以“如花的日子”为题，写一篇作文。要求：要有真情实感，不得抄袭。除诗歌外，文体不限。不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名。书写要正确、规范、美观。文题“如花的日子”，本身就用比喻的修辞手法，生动而形象地刻画了“日子”的美丽芬芳，但是如何把这美丽芬芳的日子写得“美丽芬芳”，不仅仅靠精心的选材，高远的立意，更重要的还得靠唯美的语言。1巧用唯美语言渲染。在岁月的记忆中，我渐渐感到了一弯清凉的溪水，后来我知道，那叫师生情这是如花的日子。沐浴在金色的阳光下，喝着清凉可口的饮料，手捧一本厚厚的书，耳边是小鸟欢快的歌声，仿佛置身于书的天堂。这是如花的日子。静，无语。无色的夜幕倾泻下银色的玉辉，一片刺眼的白这也是如花的日子。2运用骈散语句行文。如花的日子，浸满了欢笑与泪水；如花的日子，承载了太多太多美丽的回忆；如花的日子很浪漫，如花的日子很伤感青春是一朵花，充满沁人心脾的芬芳；青春的岁月是如花的岁月，青春的日子是如花的日子；青春的快乐是由自己谱写的，青春的忧伤是由别人捏造的3借助文人诗句点缀。“明月松间照，清泉石上流”是王维如花的日子；“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明如花的日子；“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”是张志和如花的日子 【二类文下】如花的日子 李艳文在

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