苏教版语文学科三年级课文《小稻秧脱险记》教学设计.doc
6页1、苏教版第5册语文学科教学设计18 小稻秧脱险记教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。2、精读课文,了解小稻秧遇到了什么危险,又是怎样脱险的?3、凭借对课文语言文字的朗读感悟,知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。4、能仿照课文的写法,自编一个童话故事。教学重点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学生对课文的朗读和内容的表演,理解关键词语的意思,知道小稻秧遇到了什么危险,又是怎样脱离危险的,教学难点:能根据小稻秧脱险的过程,了解除草剂、喷雾器的作用,继而培养学生对科学的热爱。教学媒体:教师准备:投影、小黑板。学生准备:杂草、小稻秧和喷雾器的头饰教学过程:一、复习旧知,导入新课1、读生字词: 激烈 争吵 收拾 欺负 杂草 脱险选用上面的几个词语说一句话2、通过上节课的学习,你知道了什么?你还想通过这节课的学习,知道什么?完成综合性学案中第二课时的“困惑扫描我来质疑”。设计意图:复习时,通过读词语(文章内容的关键词)即文章的中心,为复述课文作铺垫。通过谈初读感受,可直人本课
2、阅读话题。二、精读点拨,凸现重点1、自读课文12自然段。要求:用“”线画出你认为重要的句子。(投影出示) 合作探究(一) 大声朗读课文1、2自然段,说说小稻秧遇到了什么危险? 友情提示: (1)我觉得这真是一群 的杂草,我是从 这几个词读出来的。 (2)面对这些杂草,小稻秧 。小组内汇报交流。全班交流。(1)你理解了那些词语。气势汹汹:杂草多不多?凶不凶?这就是气势汹汹蛮不讲理:杂草讲道理吗?野蛮吗?这就是蛮不讲理不由分说:杂草给小稻秧说话的机会了吗?这就是不由分说一拥而上:杂草是怎样做的?这就是一拥而上(2)演一演:小稻秧“遇险”时的情景。学生带头饰到讲台前表演。提醒注意动作、神态。运用好“气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上”等词语。完成综合性学案中第二课时中“我来探究”的第2小题。设计意图:学生对词语的理解不能只停留在词语的解释上,让学生在表演中来运用动作、神态来展现这些词语的意思,从而达到学以致用。(3)说说小稻秧、杂草该用怎样的语气读? 师生表演,体会“争吵”的激烈。 (4)理解词语“激烈” 投影出示: 激烈的( ) ( )很激烈 练习用“激烈”说话。2、面对这群蛮不讲理的
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